Дизорфография. Диагностика, профилактика и методы коррекционной работы

Курс повышения квалификации

Дизорфография. Диагностика, профилактика и методы коррекционной работы

Наставничество

Настоящая практика

Удостоверение
Практика
Супервизия
Видеолекции
Сертификаты
Пособия

Практика по желанию

Кому

Логопедам.

Цель курса

Получение знаний и умений, обеспечивающих совершенствование профессиональных компетенций педагогического работника в рамках квалификации «Учитель-логопед (логопед)» (профиль: нарушения речи).

Уникальность курса

Уникальность курса заключается в возможности просмотра индивидуальных онлайн-занятий с учениками по преодолению нарушений письменной речи, получения консультаций логопедов-наставников.

Результаты и перспективы

По итогам прохождения курса слушатели овладеют практическими приёмами и навыками для проведения комплексной диагностики дизорфографий, ознакомятся с авторскими приемами работы по развитию орфографической зоркости, смогут грамотно планировать и проводить коррекционную работу с учащимися, а также организовать эффективное взаимодействие с семьями учеников.

Требования к уровню образования слушателя:

К освоению программы повышения квалификации допускаются: 1) лица, имеющие высшее образование (бакалавриат, специалитет, магистратура) по профилю деятельности; 2) лица, имеющие высшее образование (бакалавриат, специалитет, магистратура) в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования "Образование и педагогические науки", "Психологические науки" и дополнительное профессиональное образование - программа профессиональной переподготовки по направлению деятельности.

Лекторы курса

Смарт-тайм

Бесплатный доступ к любому курсу, чтобы убедиться в его качестве

Доступ к лекциям

Убедитесь в качестве видеолекций

Доступ к тесту

Попробуйте пройти тест досрочно

Удостоверение - 36 ч.

Видеолекции - 6 шт.

Практич. пособия - 6 шт.

Практика - нет

Серт. практики - нет

При господдержке 2024

6123₽ 3950₽

Возможен отложенный старт

Отправка входит в стоимость

Отправка документов 10 мая

Активировать смарт-тайм

Чтобы убедиться в качестве

Оплатить курс сразу

Чтобы сэкономить время

Оплатить в рассрочку*

* 1975 p. + 1975 ₽ на 1 нед.

Удостоверение - 72 ч.

Видеолекции - 8 шт.

Практич. пособия - 8 шт.

Практика - нет

Серт. практики - нет

При господдержке 2024

7425₽ 4950₽

Возможен отложенный старт

Отправка входит в стоимость

Отправка документов 17 мая

Активировать смарт-тайм

Чтобы убедиться в качестве

Оплатить курс сразу

Чтобы сэкономить время

Оплатить в рассрочку*

* 2475 p. + 2475 ₽ на 2 нед.

Удостоверение - 108 ч.

Видеолекции - 10 шт.

Практич. пособия - 10 шт.

Практика - входит

Серт. практики - 48 ч.

При господдержке 2024

9223₽ 5950₽

Возможен отложенный старт

Отправка входит в стоимость

Отправка документов 24 мая

Активировать смарт-тайм

Чтобы убедиться в качестве

Оплатить курс сразу

Чтобы сэкономить время

Оплатить в рассрочку*

* 2975 p. + 2975 ₽ на 3 нед.

Удостоверение - 144 ч.

Видеолекции - 24 шт.

Практич. пособия - 24 шт.

Практика - входит

Серт. практики - 66 ч.

При господдержке 2024

10773₽ 5990₽

Возможен отложенный старт

Отправка входит в стоимость

Отправка документов 30 мая

Чтобы сэкономить время

* 2995 p. + 2995 ₽ на 4 нед.

Удостоверение - 180 ч.

Видеолекции - 30 шт.

Практич. пособия - 30 шт.

Практика - входит

Серт. практики - 84 ч.

При господдержке 2024

12323₽ 6990₽

Возможен отложенный старт

Отправка входит в стоимость

Отправка документов 6 июня

Чтобы сэкономить время

* 3495 p. + 3495 ₽ на 5 нед.

Учебный план и прохождение курса

МОДУЛЬ 1: Диагностика специфических нарушений письменной речи

Диагностика специфических нарушений письменной речи. Одна онлайн-лекция. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1

Дифференциальная диагностика дизорфографий: организация, содержание и обследование школьников с нарушениями письма в системе логопедической работы

В программе на: 36 ч.

Программа лекции

- Комплексная диагностика дизорфографий.

- Организация и содержание обследования школьников с дизорфографией на предварительном и основном этапах.

- Критерии дифференциальной диагностики дизорфографии и аграмматической дисграфии, отграничение дизорфографий от ложной дизорфографии.

- Индивидуально-типологические особенности школьников с дизорфографией:

неврологический статус и состояния нейрофизиологических компонентов формирования орфографического навыка письма
состояние внимания, памяти и мышления детей с дизорфографией
своеобразие учебной деятельности учащихся с нарушением формирования орфографического навыка письма
особенности лингвистических компонентов формирования орфографического навыка письма и актуального уровня его сформированности у школьников с дизорфографией

МОДУЛЬ 2: Содержание коррекционной работы по преодолению дизорфографии

Содержание коррекционной работы по преодолению дизорфографии. Четыре онлайн-лекции. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1

Дизорфография. Коррекционно-логопедическое обучение каллиграфии младших школьников

В программе на: 36 ч.

Программа лекции

- Обучение каллиграфии младших школьников с предрасположенностью к нарушениям письма.

- Подготовительный этап коррекционно-логопедического обучения каллиграфии школьников с дизорфографией:

развитие и коррекция моторных умений;
развитие двигательных ощущений;
развитие умения чувствовать взаимосвязь между движениями руки и величиной объекта;
развитие умения ощущать и контролировать движение кисти вправо по строке;

- Основной этап коррекционно-логопедического обучения каллиграфии школьников с дизорфографией:

написание элементов строчных букв и их соединений;
написание заглавных букв.

Видеолекция 2

Дизорфография. Развитие орфографической зоркости у младших школьников

В программе на: 36 ч.

Программа лекции

- Орфографические ошибки – определяем сферу профессиональной компетенции (учитель или логопед).
- Особенности контингента с дизорфографией.
- Психофизиология письма. Нейропсихологический анализ нарушения письменной речи (дизорфографии).
- Причинно-следственные связи орфографических ошибок. Подробно разбираем причины и рекомендации по преодолению.
- Авторский приём развития орфографической зоркости "Коллекция слов".

Видеолекция 3

Развитие и коррекция речевых и языковых способностей школьников в системе логопедической работы по преодолению дизорфографии

В программе на: 36 ч.

Программа лекции

- Профилактика и коррекция дизорфографии, в структуре которой преобладает недостаточность развития речи и языковых способностей школьников.
- Восполнение пробелов в усвоении фонематических, лексических и грамматических компонентов языковой системы у школьников с нарушениями орфографической компетенции.
- Развитие основных языковых способностей (чувства языка и лингвистического мышления): на основе анализа словообразовательной модели; метод опоры на чувство языка; метод отключения денотата; блочный метод; метод этимологического анализа.

Видеолекция 4

Диагностика и коррекция регуляторной дизорфографии

В программе на: 36 ч.

Программа лекции

- Диагностика дизорфографии, в структуре дефекта которой преобладает недостаточность компонентов учебной деятельности.
- Формирование у школьников с дизорфографией умения устанавливать цель и управлять поведением, направленным на её достижение.
- Обучение детей с нарушениями орфографической компетенции навыкам планирования, организации, инициирования деятельности.
- Формирование у учеников с трудностями овладения навыком письма по правилам орфографии умения организовывать свои действия во времени.

- Формирование у школьников с регуляторной дизорфографией умения осуществлять мониторинг своей деятельности и её результатов.

МОДУЛЬ 3: Взаимодействие логопеда с семьями учащихся

Взаимодействие логопеда с семьями учащихся. Одна онлайн-лекция. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1

Реальные истории детей с трудностями обучения и развития до и после коррекции. Из практики логопеда-дефектолога Пятибратовой Н.В.

В программе на: 36 ч.

Программа лекции

- Кто такие дети-дошкольники с нарушениями развития. Диагностика и гипердиагностика в коррекционной педагогике. Тонкости постановки правильного диагноза.

- Школьные трудности или за что хвататься при «диагнозе»; «Три дэ: дисграфия, дислексия, дискалькулия».

- 70 на 30: соотношение роли родителя и педагога в коррекционном процессе. Кто важнее?

- Психологическая поддержка родителей детей с нарушениями развития: как обстоят дела на практике. Как помочь эмоционально уставшей маме. Опыт работы с родителями в Учебном центре Наталии Пятибратовой «Радость моя».

- Анализ истории ребенка от 6 до 16 лет с диагнозами ОНР, СДВГ, а в последствии, дисграфия, дислексия. Демонстрация документов, скриншотов электронного дневника, видео занятий до и после, фото письменных работ.

- Анализ истории ребенка от 4 до 13 лет с диагнозом «сенсомоторная алалия», «ЗПР», «дизартрия», подозрение на умственную отсталость и аутизм, в последствии с диагнозами «дисграфия, дизорфография». Просмотр видео до и после обучения, промежуточных результатов, скриншотов электронного дневника, письменных работ.

- Анализ истории ребенка 10 лет с диагнозами «СДВГ, РАС, дисграфия, дизорфография». Результат через 6 месяцев.

- Анализ истории ребенка 9 лет с диагнозами «астенический синдром, дисграфия, дислексия, дискалькулия» через 6 месяцев коррекционной работы.

- Демонстрация работ разных детей со школьными трудностями до и после коррекции.

МОДУЛЬ 1: Диагностика специфических нарушений письменной речи

Диагностика специфических нарушений письменной речи. Две онлайн-лекции. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1

В программе на: 72 ч.

Программа лекции

- Комплексная диагностика дизорфографий.

- Организация и содержание обследования школьников с дизорфографией на предварительном и основном этапах.

- Индивидуально-типологические особенности школьников с дизорфографией:

неврологический статус и состояния нейрофизиологических компонентов формирования орфографического навыка письма
состояние внимания, памяти и мышления детей с дизорфографией
своеобразие учебной деятельности учащихся с нарушением формирования орфографического навыка письма
особенности лингвистических компонентов формирования орфографического навыка письма и актуального уровня его сформированности у школьников с дизорфографией

Видеолекция 2

Структура очного обследования школьника

В программе на: 72 ч.

Программа лекции

- Подготовка к диагностике: материальная база, диагностические комплекты, анализ школьных работ
- Создание оптимальных условий обследования: организация, психологический фактор, правильное общение с мамой и ребенком
- Стратегия заполнения речевой карты: неформальный подход
- Показ и анализ проб, тестов, заданий
- Интерпретация возможных результатов обследования, некоторых нейропсихологических проб, выявление дисграфии и дизорфографии, анализ работ детей
- Методики выявления дислексии и дискалькулии

МОДУЛЬ 2: Содержание коррекционной работы по преодолению дизорфографии

Видеолекция 1

Дизорфография. Коррекционно-логопедическое обучение каллиграфии младших школьников

В программе на: 72 ч.

Программа лекции

- Обучение каллиграфии младших школьников с предрасположенностью к нарушениям письма.

- Подготовительный этап коррекционно-логопедического обучения каллиграфии школьников с дизорфографией:

развитие и коррекция моторных умений;
развитие двигательных ощущений;
развитие умения чувствовать взаимосвязь между движениями руки и величиной объекта;
развитие умения ощущать и контролировать движение кисти вправо по строке;

- Основной этап коррекционно-логопедического обучения каллиграфии школьников с дизорфографией:

написание элементов строчных букв и их соединений;
написание заглавных букв.

Видеолекция 2

Дизорфография. Развитие орфографической зоркости у младших школьников

В программе на: 72 ч.

Программа лекции

Видеолекция 3

В программе на: 72 ч.

Программа лекции

Видеолекция 4

Диагностика и коррекция регуляторной дизорфографии

В программе на: 72 ч.

Программа лекции

МОДУЛЬ 3: Взаимодействие логопеда с семьями учащихся

Взаимодействие логопеда с семьями учащихся. Две онлайн-лекции. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1

В программе на: 72 ч.

Программа лекции

- Школьные трудности или за что хвататься при «диагнозе»; «Три дэ: дисграфия, дислексия, дискалькулия».

- 70 на 30: соотношение роли родителя и педагога в коррекционном процессе. Кто важнее?

- Анализ истории ребенка 10 лет с диагнозами «СДВГ, РАС, дисграфия, дизорфография». Результат через 6 месяцев.

- Демонстрация работ разных детей со школьными трудностями до и после коррекции.

Видеолекция 2

Организация продуктивного взаимодействия учителя-логопеда с семьями обучающихся в условиях детского сада и школы

В программе на: 72 ч.

Программа лекции

- Как эффективно стимулировать активность семей
- Традиционные (анкетирование, родительское собрание, консультация и пр.) формы взаимодействия
- Инновационные (тренинги, детско-родительские интегрированные мероприятия, проект "Родитель в роли логопеда" и пр.) формы взаимодействия

МОДУЛЬ 1: Диагностика специфических нарушений письменной речи

Видеолекция 1

В программе на: 108 ч.

Программа лекции

- Комплексная диагностика дизорфографий.

- Организация и содержание обследования школьников с дизорфографией на предварительном и основном этапах.

- Индивидуально-типологические особенности школьников с дизорфографией:

неврологический статус и состояния нейрофизиологических компонентов формирования орфографического навыка письма
состояние внимания, памяти и мышления детей с дизорфографией
своеобразие учебной деятельности учащихся с нарушением формирования орфографического навыка письма
особенности лингвистических компонентов формирования орфографического навыка письма и актуального уровня его сформированности у школьников с дизорфографией

Видеолекция 2

Структура очного обследования школьника

В программе на: 108 ч.

Программа лекции

МОДУЛЬ 2: Содержание коррекционной работы по преодолению дизорфографии

Содержание коррекционной работы по преодолению дизорфографии. Шесть онлайн-лекций. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1

Дизорфография. Коррекционно-логопедическое обучение каллиграфии младших школьников

В программе на: 108 ч.

Программа лекции

- Обучение каллиграфии младших школьников с предрасположенностью к нарушениям письма.

- Подготовительный этап коррекционно-логопедического обучения каллиграфии школьников с дизорфографией:

развитие и коррекция моторных умений;
развитие двигательных ощущений;
развитие умения чувствовать взаимосвязь между движениями руки и величиной объекта;
развитие умения ощущать и контролировать движение кисти вправо по строке;

- Основной этап коррекционно-логопедического обучения каллиграфии школьников с дизорфографией:

написание элементов строчных букв и их соединений;
написание заглавных букв.

Видеолекция 2

Дизорфография. Развитие орфографической зоркости у младших школьников

В программе на: 108 ч.

Программа лекции

Видеолекция 3

В программе на: 108 ч.

Программа лекции

Видеолекция 4

Диагностика и коррекция регуляторной дизорфографии

В программе на: 108 ч.

Программа лекции

Видеолекция 5

Профилактика и коррекция дизорфографии. Морфемный анализ и синтез. Корень. Однокоренные слова. Из опыта работы

В программе на: 108 ч.

Программа лекции

- Дизорфография. Симптоматика, механизмы, структура речевого дефекта
- Принципы русской орфографии. Основные этапы и направления коррекции. Перспективное тематическое планирование групповых и индивидуальных занятий
- Обследование младших школьников с дизорфографией. Степени выраженности дизорфографии
- Система заданий, приёмов, упражнений, дидактический речевой материал в работе логопеда по развитию принципов правописания

Видеолекция 6

Профилактика и коррекция дизорфографии. Морфемный анализ и синтез. Приставки. Суффиксы. Окончания. Из опыта работы

В программе на: 108 ч.

Программа лекции

- Дизорфография. Принципы русской орфографии
- Приставки. Система заданий, приёмов, упражнений, дидактический речевой материал в работе логопеда по развитию принципов правописания
- Суффиксы. Система заданий, приёмов, упражнений, дидактический речевой материал в работе логопеда по развитию принципов правописания
- Морфемный анализ и синтез слов

МОДУЛЬ 3: Взаимодействие логопеда с семьями учащихся

Видеолекция 1

В программе на: 108 ч.

Программа лекции

- Школьные трудности или за что хвататься при «диагнозе»; «Три дэ: дисграфия, дислексия, дискалькулия».

- 70 на 30: соотношение роли родителя и педагога в коррекционном процессе. Кто важнее?

- Анализ истории ребенка 10 лет с диагнозами «СДВГ, РАС, дисграфия, дизорфография». Результат через 6 месяцев.

- Демонстрация работ разных детей со школьными трудностями до и после коррекции.

Видеолекция 2

В программе на: 108 ч.

Программа лекции

1

Просмотр видео материала

Для каждой видео-лекции выдается методический материал, который становится доступным для скачивания сразу при оплате курса.
2

Практические занятия

Просмотр реальных занятий (по желанию) по коррекции звукопроизношения у детей, имеющих речевые нарушения.
3

Итоговое тестирование

Вы должны будете ответить на простые вопросы теста, которые откроются на этой странице. Количество попыток и время неограниченно. Мы все равно зачтем результаты.
4

Получение удостоверения

Удостоверение установленного образца отправляется заказным письмом Почтой России с указанием номера почтового идентификатора в личном кабинете слушателя для возможности самостоятельного отслеживания письма на сайте Почта России.
Электронная версия документа о повышении квалификации доступна для скачивания в течение 2-х недель после успешного прохождения итогового тестирования, но не ранее даты окончания обучения.

Курс повышения квалификации