Сентябрь — тяжелый период и для детей, и для родителей, несмотря на то что ребенок идет в привычную школу, к любимому учителю. Это время включения в учебный процесс. Свобода, каникулы, общение со сверстниками, смена обстановки, новые впечатления резко прерываются с началом учебы. Огромных усилий требует ранее пробуждение, необходимость сконцентрироваться на учебном материале, выполнять домашние задания.

Первые недели сентября интересны школьникам как встреча со сверстниками, тогда как занятия — это скорее вынужденное времяпрепровождение. Организм ребенка настроится на новый режим, привыкнет к изменениям в распорядке дня, но на это требуется время.

  Задачи родителей школьников разного возраста одинаковы: первое — плавно влиться в учебный процесс, второе — найти оптимальные пути для этого.

  Необходимо контролировать соблюдение режима дня, будить и укладывать спать ребенка в определенное время, даже по выходным дням. К концу первой недели появляются домашние задания по всем предметам — стоит уделить внимание ребенку и проконтролировать качество их выполнения. Не стоит сильно давить на ребенка, чтобы процесс перехода от каникул к учебе был постепенным, плавным. В противном случае разовьется усталость, которая отразится на учебных результатах и даже на здоровье.

  Вхождение в учебную жизнь не будет быстрым, но и затянуться не должно. Неправильное распределение сил и неспособность концентрироваться затормозят процесс и приведут к плачевным результатам, вплоть до полного нежелания учиться.

Новая школа

  Иногда ситуация меняется и появляются весомые аргументы, чтобы сменить школу: смена места жительства, конфликт с учителем, с необходимостью получить более лучшее или профильное образование, форс мажор и т.д. Для детей, да и для многих взрослых людей, смена коллектива не простоя испытание. В новом коллективе возникает целый ряд причин: адаптация к коллективу, преподавателям, поиск единомышленников и друзей, который должен решить ребенок в новых условиях. Такие же вопросы задают себе и родители: «Как ребенка воспримут в новом коллективе?», «Какие отношения сложатся с учителями?», «Как смена школы отразится на успеваемости?». В первый месяц ребенок сравнивает новый опыт с накопленным, умение применить знания в другом коллективе.

  Довольно часто, смена места жительства, не воспринимается детьми, как весомая проблема для смены школы и детского коллектива, к которым он так привык. Чтобы снизить негативное восприятие новой обстановки, родителям следует помочь адаптироваться и способствовать созданию условий для общения с ребятами из новой школы. Например, для ребят из класса можно организовать экскурсию, прогулку. А в новых педагогах увидеть что-то положительное и помочь это понять ребенку, хотя первое время будут видны только минусы перехода в новую школу.

  При смене школы в целях получить качественное образование присутствуют свои нюансы. Дети могут тяжелее переносить различия в учебных программах и требованиях. Первое время ребенок настороженно наблюдает, взвешивая и соизмеряя со своими возможностями. Иногда можно наблюдать замешательство перед новизной, нагрузкой, даже если знания и возможности будут успешнее. Ребенку нужно время, чтобы перестроиться. А так как родители способствовали переходу в новую школу, следовательно, на них лежит ответственность, именно они должны приложить усилия, чтобы помочь быстрейшему процессу адаптации. И первый сигнал, который поможет родителям понять, что пришла их очередь вмешаться в дела школьника ― это слова сожаления о смене школы.

  Соберите все проблемы, возникшие у ребенка, и разделите их на главные и второстепенные, а затем найдите пути решения. Каждый день обсуждайте с ребенком его школьные дела, чтобы помочь быстрее сориентироваться в возникших сложностях.

  Если ребенку тяжело дается учебный процесс, его уровень знаний ниже уровня в новой школе или ребенок не «вписывается» в новый коллектив, следует оказать помощь.

  В случаях, когда проблема кроется в более низком уровне знаний, следует поговорить с преподавателями о дополнительных занятиях. Проблемы, связанные с общением в коллективе, поможет решить классный руководитель. В ее компетенции помочь новому ученику плавно влиться в детский коллектив.

  Но самым главным, остается проблема почувствовать себя уверенно. Можно договорившись с учителем, чтобы создать ситуацию, предполагающую вернуть уверенность в своих силах. Дать возможность ответить ребенку на те вопросы или темы, в которых он силен.

  Смена школы в результате конфликтной ситуации дается тяжело и детям и родителям. А имевшая место ситуация, даже без причин на то, будет напоминать о себе. Поэтому даже при условии, что на новом месте ребенок легко адаптировался, напряжение будет сказываться.

  А вот говорить или нет о причине конфликта, следует, ориентируясь на интересы ребенка.

  В домашних разговорах без видимых причин не стоит возвращать к прошлому, постарайтесь сосредоточить все внимание на новых интересах, друзьях, учебном материале, развлечениях и увлечениях. Оставьте прошлое в прошлом, идет вместе вперед к новому, интересному, неизведанному.