Существуют определенные навыки общения, без которых ребенок не сможет эффективно общаться с окружающими людьми. Вот самые важные из них:

• Просьба о поощрении.
• Ответы «Нет» и «Да» на вопрос «Ты хочешь…?».
• Просьба о помощи.
• Просьба о перерыве.
• Реакция на просьбу «Подожди».
• Реакция на сообщение о смене деятельности.
• Выполнение инструкций.
• Следование расписанию.

Просьба о поощрении

Это, пожалуй, один из самых основных навыков, которые должен усвоить аутичный ребенок. Просьба о желаемом предмете (поощрении) дает возможность получить доступ к предмету или действиям необходимым в повседневной жизни или позволяющим получить удовольствие от занятий либо общения с людьми.

Ответы «Нет» и «Да» на вопрос «Ты хочешь…?»

Способность соглашаться или отказываться от предложений других людей позволяет показать собеседнику, что именно мы хотим. Если ребенок лишен такой возможности, то, не умея сказать «ДА» или «Нет» на вопрос «Ты хочешь…?», он будет вести себя резко и неприемлемо для окружающих.

Просьба о помощи

Каждый из нас сталкивается с ситуациями, когда решение нашей проблемы исходит от кого-то другого. И каждый раз мы пользуемся просьбой о помощи. Аутичный малыш нуждается в посторонней помощи постоянно. Не умея объяснить свои потребности и не имея возможности обратиться за помощью, ребенок использует те методы, которые ему доступны – истерика, плачь и неадекватное, с социальной точки зрения, поведение.

Просьба о перерыве

Все мы, выполняя определенные задания, нуждаемся в периодическом отдыхе. В этом случае мы обращаемся с просьбой о перерыве, во время которого можем восстановить свои силы. При этом мы не бросаем задание и знаем, что его нужно доделать. Аутичный ребенок также должен уметь спокойно попросить о перерыве. Научив ребенка обращаться с этой просьбой, мы будем знать, когда он устает, и сможем избежать истерики.

Реакция на просьбу «Подожди»

Аутичному ребенку не просто понять просьбу «Подожди». Ее смысл на самом деле достаточно сложен: «Я знаю, чего ты хочешь, и ты это получишь, но не прямо сейчас». Ребенок должен понимать, что ему не отказывают, и он обязательно получит необходимое, но спустя какое-то время. Согласитесь, что этот навык довольно не прост, но буквально необходим. Ведь очень часто мы просто не имеем возможности предоставить малышу нужный предмет, когда он его просит.

Выполнение инструкций

Способность четко и быстро выполнять инструкции чрезвычайно важна для аутичных деток. Если мама говорит ребенку: «Отойди! Эта большая машина завелась и скоро поедет», малыш может не понять, что от него хотят. Поэтому мама должна научиться отдавать, а ребенок – выполнять без задержек лаконичные инструкции.

Следование расписанию

Взрослые, как правило отслеживают важные дела, пользуясь различными ежедневниками. При этом мы не пытаемся запомнить все, что нам необходимо сделать. Мы записываем дела, что бы получить визуальный источник информации. Аутичному ребенку также необходимо знать, что его ожидает и когда произойдут эти события. В этом нам помогут различные виды расписаний.

Многие родители думают, что ребенок может стать полностью зависимым от расписания. На сколько это хорошо или плохо? Визуальные источники информации — неотъемлимая часть нашей жизни. Задумайтесь, сколько разнообразных визуальных расписаний встречается в жизни обычного человека ежедневно:

• списки дел;
• рецепты;
• указатели в супермаркетах;
• меню;
• рекламные щиты;
• изображения фигурок мужчин и женщин на дверях туалета и т.д.

Расписания позволяют нам выполнять определенные действия автоматически, не задумываясь и не тратя на это ресурсы нервной системы. Это особенно важно для аутичных деток, которые быстро утомляются. Ребенок не тратит сил, чтобы запомнить последовательность каких-либо действий. При помощи расписаний нам становиться легче ввести новые задания. И, самое главное, ребенок который не в состоянии сам организовать свое времяпровождение, сможет выполнять задания по расписанию без помощи посторонних.