Конспект совместного занятия учителя-логопеда и воспитателя «В гостях у гласных звуков»

Цель: Формирование навыков звукового анализа и синтеза.

Тематический активный и пассивный словарь детей раннего возраста 2-3 лет

Тематический активный и пассивный словарь детей раннего возраста 2-3 лет.

Конспект образовательной деятельности по обучению грамоте для детей подготовительной логопедической группы (6-7 лет)

Цель: коррекция фонематических нарушений у детей, закрепление звука (Ж) и буквы Ж, ж.

Игровые упражнения для развития дыхания

Правильное речевое дыхание необходимо для развития речи, поскольку дыхательная система — это ни что иное, как энергетическая база для речевой системы.

Логопедические игры для работы по формированию связной речи детей

Участвуя в полюбившихся играх, дети с удовольствием включаются в процесс обучения.

Логопедическая игра «Сказка о Язычке и его друзьях»

У детей, имеющих речевые нарушения, как правило, нарушена моторика мышц артикуляционного аппарата.

Конспект фронтального логопедического занятия в первом классе на тему «Дифференциация звуков и букв Ц-Ч»

Конспект фронтального логопедического занятия в первом классе.

Конспект занятия «Дифференциация звуков и букв Б-П»

Конспект занятия.

Конспект фронтального логопедического занятия на тему «Путешествие в мир звуков»

Цель: Формировать навыки фонематического анализа и синтеза у старших дошкольников с ТНР с использованием дидактических игр и упражнений.

Использование приемов мнемотехники при обучении связной речи детей с ОНР

Мнемотехника – это совокупность специальных приемов и способов, облегчающих запоминание нужной информации.

Конспект по обучению грамоте в подготовительной группе. Буква «Й»

Цель: формирование навыка чтения, развитие фонематического слуха, развитие памяти и внимания, развитие моторных функций.

Практикум для родителей и детей «Автоматизация звуков в домашних условиях»

Автоматизировать звук – это значит ввести его в слоги, слова, предложения, связную речь.

Использование мнемотехники в развитии связной монологической речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНТ III уровня

В статье рассматриваются основные понятие общее недоразвитие речи, связной монологической речи, приемы мнемотехники.

Развитие грамматического строя речи у детей со стертой дизартрией

Эти игры и упражнения помогут вашему ребёнку справиться с этой проблемой!

С Марблс играем - речь, пальцы развиваем!

Важным фактором в формировании правильного произношения является уровень развития мелкой моторики.

Логопедия для старшеклассников

Тренинг для студентов колледжа и учащихся 9-10 классов.

Коррекционное занятие «Развитие мелкой моторики, обводка, штриховка»

Цели: развивать познавательные процессы учащихся с ограниченными возможностями здоровья.

Конспект фронтального занятия по обучению грамоте

Тема: «Звук Х, Хь. Буква Х.». Подготовительная группа.

Игры для автоматизации и дифференциации звуков

Все упражнения легко изменяются, с радостью принимаются детьми, помогают устранить речевой негативизм и могут быть предложены для домашней работы.

Орфоэпические правила. Речевой материал «Меры времени»

Урок произношения и развития слухового восприятия.

Буклет-консультация «Как выполнять артикуляционную гимнастику»

Научите ребёнка говорить. Помните: только Вы и Ваша вера в его силы и способности могут помочь ему развиваться гармонично.

Сценарий логопедического развлечения «Наш тигренок зарычал!»

Сценарий логопедического развлечения.

Нетрадиционные методы формирования лексико-грамматических категорий и развития связной речи у старших дошкольников с общим недоразвитием речи

Проблема формирования грамматически правильной речи актуальна для старшего дошкольного возраста.

Логопедические «придумки» для детей и их родителей

Игра – это прекрасное средство для развития разнообразных способностей у детей.