Проблема формирования грамматических компонентов является одной из важных и актуальных проблем у детей, страдающих речевой патологией.

Ошибки при согласовании числительных и существительных встречаются и у детей массовых групп. Поэтому хотела обратить внимание педагогов на эту проблему и предложить авторские пособия, цель которых, помочь детям усвоить нормы согласования числительных с существительными, пространственных понятий (справа, слева…)
Данный материал будет полезен воспитателям, учителям-логопедам в работе с дошкольниками старшего возраста.

Числительное –часть речи, обозначающая количество или порядок предметов при их счёте и изменяющаяся по падежам(количественные), или по падежам, родам и числам(порядковые).

Количественные- обозначают собственно количество или число: один, два, пять, десять…

Собирательные- обозначают количество как совокупность: двое, шестеро, оба, обе…

Порядковые- числительные со счётно-порядковым значением: первый, третий, пятый…

Положительно влияет на закрепление порядкового счёта чтение и драматизация сказок: «Репка», «Колобок», «Теремок», «Три медведя», «Под грибом».

Пособие «Под грибом».

Цель: обучение пересказу сказки В.Сутеева «Под грибом», закрепление порядкового счёта зверей.

Игра выполнена из картона, с обратной стороны на картинках наклеена липучка. Дети по ходу рассказывания сказки прикрепляют картинки под грибок.

Пособие «Красная Шапочка».

Цель: закрепить геометрические фигуры, соотносить количество предметов с цифрой, согласовывать числительное с существительным в роде, закреплять пространственные понятия, закреплять употребление предлогов из-за, между, около, на, в.

Ход игры: Красная Шапочка собралась в гости к бабушке.

1. У неё в корзинке пирожки необычной формы. Назови на какие фигуры похожи пирожки.
2. Девочка идёт по дороге. Что или кого она видит около дороги? Соотнеси количество предметов с цифрой.
3. Красная Шапочка идёт мимо леса. Каких животных она встретит? Кто находится в верхнем правом углу? В нижнем левом?…Кто сидит на дереве? Где находится медведь?