Интегрированное занятие как средство коррекции и развития ребенка

Речь – одна из основных высших психических функций

Открытое занятие "Черепашка" для детей инвалидов

Цели: Развивать познавательный интерес к декоративно – прикладному творчеству

Программа «Пойми себя» Эмоционально-личностное и речевое развитие младших школьников

Можно тонко чувствовать музыку, но, не зная техники, быть не в состоянии издать звук

Устранение нарушений звукопроизношения у дошкольников с дислалией

Научно-теоретический подход к изучению проблемы коррекции звукопроизношения у дошкольников

Работа дефектолога с родителями

Совместная работа учителя-дефектолога с родителями определяет общий успех коррекционного обучения

Помощь родителям аутичного ребенка

Мать аутичного ребёнка может эффективно помочь ему преодолеть свои проблемы

Особенности проведения занятий по коррекции дисграфии для детей страдающих дефицитом внимания

Упражнения рекомендуется последовательно выполнять через каждые 5-15 минут логопедического занятия.

Создание специальных условий для Национальной образовательной инициативы "Наша новая школа" с ОВЗ в ДОУ

Работа в ДОУ строится таким образом, чтобы максимально сохранить и укрепить здоровье малышей.

Конспект занятия с использованием игровых технологий по сказке "Репка"

Основной вид деятельности: общение ребенка с педагогом и совместные игры под руководством педагога.

В семье особый ребёнок

Необходимо уточнить, в каком значении мы, специалисты - дефектологи, употребляем здесь понятие «особый ребёнок»

Сказкотерапия в коррекционной работе с детьми дошкольного возраста с ЗПР

Особенно остро обозначилась проблема существенного роста числа детей с нарушениями в психическом развитии

Программа развития коррекционной школы для обучающихся воспитанников с ограниченными возможностям здоровья VIII вида

Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида готовит учеников к самостоятельному труду

Коррекционная работа с детьми с фонетико — фонематическим недоразвитием речи детей дошкольного возраста

Коррекционная работа в группах с ФФНР построена на принципах общей и специальной педагогики, но и имеет и свои особенности

Возможности специального оборудования при работе с детьми с ОВЗ, из опыта работы

Одним из предметов специального оборудования, является инвалидное кресло

Развиваем произвольную память у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития

В последние годы отмечается значительный рост количества детей с отклонениями в развитии

Гиперактивность: как играть с гиперактивными детьми

Среди педагогов и родителей все еще бытует мнение, что гиперактивность- это всего лишь поведенческая проблема

ТРИЗ в работе с детьми с сенсо-моторной алалией "Колобок ищет детей"

Формирование и накопление активного словарного запаса

Развитие вариативно образовательной среды для детей с ограниченными возможностями

На протяжении небольшого количества времени постоянно идет изменение контингента наших детей.

Развитие и коррекция памяти детей

Оказание помощи родителям для осуществления процесса развития психических процессов

Развитие осязания и мелкой моторики у детей с нарушением зрения в процессе предметно-практической деятельности

Многие дети с нарушением зрения имеют низкий уровень развития осязательной чувствительности

Из опыта работы "Обобщение и распространение педагогического опыта в ГКДОУ №25"

Для повышения профессионального мастерства педагогов используются разнообразные формы работы

Доклад «Дети с особыми потребностями: проблемы, педагогические решения»

Не ограничивайте себя. Многие люди ограничивают себя рамками того, на что, как эти люди считают, они способны.

Конспект итогового комплексного занятия Тема: «Там, на неведомых дорожках…»

Развивать интерес к занятиям познавательного цикла

Проект «... Нам нужно, чтобы наши дети об этом помнили, как мы…»

Отмечается, что спецификой метода проектной деятельности обусловлен его воспитательный потенциал