Образовательные  задачи:
1.Расширять  представления  о  частях  суток  и  их  последовательности;
2.Упражнять  в  сравнении  двух  групп  предметов  (сравнение,           уравнивание  двумя  способами  в  пределах  5);
3.Закреплять  умение  понимать  и  правильно  употреблять  слова,  выражающие  пространственные  отношения  между  предметами:  «над»,  «под»,  «между»,  «слева»,  «справа».
Коррекционно-развивающие задачи:
1.Развивать восприятие формы предметов; наглядно-образное  мышление, мелкую моторику.
2.Формировать у Маши Б. умение  соотносить части суток с символом, сопровождать действия словами.
3.Оказывать коррекционно-направленную помощь Маше Г., Саше Ф. при выполнении заданий.
Воспитательные задачи:
1.Воспитывать доброжелательность, чувство взаимопомощи, бережное отношение к живому.
Методы и приемы:
· рассматривание,
· упражнение,
· самостоятельная практическая деятельность,
· демонстрация способов действия,
· беседа,
· побуждение,
· поощрение,
· создание проблемно-игровой ситуации.
Предварительная  работа: п/и  «День,  ночь».
Материал:
· Демонстрационный  материал: карточки  с  изображением  частей суток,  чистый  лист  бумаги,  8  геометрических  фигур  разной  формы,  цвета,  величины.
· Раздаточный  материал: карточки дву-полосные, плоскостные  изображения  горшочков  2-ух  видов  (круглые  и  квадратные)  по  6  шт. для  каждого  ребенка,  цветные  полоски  (4 цветов:  голубой,  желтый,  фиолетовый,  черный).
План занятия:
1. Организационный  момент. Игровое  упражнение: «Найди  свое  место».
Детям раздаются карточки   с определенным количеством  фигур (1-5) - идентичные карточки  на стульях. Ребятам нужно соотнести карточки и сесть на свое место.
2. Задание  с  раздаточным  материалом.
Упражнение «Посчитаем  горшочки».  Педагог  предлагает  поставить  на  верхнюю  полочку  5 круглых горшочков, а на нижнюю полочку 4 квадратных горшочка.
-Сколько         горшочков?
-Сколько       горшочков?  Чего  больше:    или     горшочков?
-Какое  число  больше:  пять или  четыре?  Какое число  меньше:  четыре  или  пять?
-Сделайте  так,  чтобы       и           горшочков  стало  поровну.
Педагог  уточняет  способы  уравнивания  предметов.
3. Дидактическая  игра  «Когда  это  бывает?».
Уточнение  знаний  детей  о  частях  суток. Последовательное  проговаривание  частей  суток.  Дети  берут  полоски:  голубую,  желтую,  фиолетовую,  черную.  Педагог  предъявляет  картинки  с  изображением  различных  действий  в  определенное  время,  ребята должны  показать  полоску  соответствующего  цвета:  утро – голубой,  день – желтый,  вечер – фиолетовый,  ночь – черный.
4. Физкультминутка:
Каждый  раз  по  утрам
Делаем  зарядку
Очень  нравится  нам
Все  делать  по  порядку:
Весело  шагать,
Руки  поднимать,
Руки  опускать,

Прыгать  и  скакать

Приседать  и  вставать.

5. Дидактическая  игра  «Украсим  платочек».

Ребята  по  порядку,  самостоятельно  украшают  платочек  геометрическими  фигурами,  по  указанию  педагога.

6. Итог.