Практические рекомендации для родителей по обучению и воспитанию аутичного ребенка в семье, построению отношений со специалистами и обществом

В настоящее время издаётся много литературы по проблеме детского аутизма.

Составление предложений по опорным словам и картинкам

Данная разработка поможет учителю выстроить урок русского языка в 5 классе по адаптированной программе.

Музыкотерапия, как метод психолого-педагогической коррекции

Музыкотерапия - это контролируемое использование музыки в коррекции психоэмоциональной сферы ребёнка.

Конспект индивидуального занятия по развитию слухового восприятия и формированию произношения во 2 классе

Речевой материал, связанный с организацией учебной деятельности.

Коррекционная работа с умственно отсталыми детьми

Методика проведения коррекционной работы в школе VII вида.

Развитие памяти и образного мышления у учащихся коррекционной школы

Доклад был представлен на общешкольном семинаре. В нём отражены не только теоретические аспекты видов памяти и мышления школьников, но и даны практические задания как улучшить память.

Из опыта профориентационной работы с обучающимися с ОВЗ

Профессиональная ориентировка обучающихся школы является составной частью педагогического процесса и решает одну из важнейших задач социализации личности – задачу её профессионального самоопределения.

Коррекционно-развивающее занятие «Рисуем сказку»

Работа способствует развитию воображения; научит выбирать и использовать цвета для отображения добра, зла, гордости, радости, печали, зависти; сформирует внимание к сверстнику.

Организация работы по внедрению элементов су-джок терапии в коррекционно-педагогической работе с обучающимися с нарушением интеллекта

Самостоятельное использование шарика су-джок в соответствии с потребностями и желаниями.

Диагностика как фактор развития речи и произношения детей с нарушениями слуховой функции в свете современных требований к индивидуальным занятиям

Цель работы методического объединения - всё коррекционно-развивающее обучение направить на исправление дефектов речи, с одновременным раскрытием потенциальных возможностей ребенка.

Методические рекомендации для развития мелкой моторики у дошкольников и младших школьников с нарушениями речи

Материал предназначен для учителей начальных классов, родителей по развитию мелкой моторики пальцев рук у детей с речевыми нарушениями.

Логопедические технологии в системе социореабилитации заикающихся дошкольников

В статье описаны результаты логопедического обследования, основные логопедические технологии, применяемые в рамках реализации проекта по социореабилитации заикающихся дошкольников.

Упражнения по коррекции нарушения письменной речи

Упражнения, помогающие исправить недостатки развития письменной речи, устранить специфические ошибки на письме.

Знакомство с буквой «Э»

Интегрированный урок.

Формирование коммуникативных навыков у учащихся с ОВЗ

Работа познакомит с формированием навыков коммуникативного общения у детей с ограниченными возможностями здоровья, как средством дальнейшей социализации.

Логопедическое обследование детей с дислалией

При всестороннем развитии ребенка в первую очередь необходимо обращать внимание на формирование у ребенка правильной и грамотной речи.

Дисграфия и дислексия как специфические нарушения письменной речи младших школьников

Данная работа посвящена проблеме дисграфии и дислексии как специфического нарушения письменной речи младших школьников.

Особенности психолого-педагогической диагностики письменной речи у младших школьников

Проблема нарушений письменной речи у школьников – одна из самых актуальных для школьного обучения, поскольку письмо и чтение из цели начального обучения превращаются в средство дальнейшего получения знаний учащимися.

Характеристика специфики образовательных потребностей детей раннего и дошкольного возраста с задержкой психического развития

Сложность и полиморфность задержки психического развития у детей обусловливают многообразие и разносторонность образовательных потребностей детей данной категории.

Адаптация учебного материала для детей с нарушениями слуха на уроках литературного чтения

В материале рассказывается о том, какие специальные образовательные условия надо создать на уроке для детей с нарушениями слуха, как правильно организовать образовательный процесс для ребенка, а также об адаптации учебных материалов.

Рекомендации для педагогов, обучающих детей с ДЦП

Работа начинается с разработки программы, в соответствии с уровнем развития ребенка.

Дифференцированный подход к обучению устной речи у неслышащих школьников как основное условие активизации их устной коммуникации

В работе даны рекомендации по проведению специальной работы для активизации устной речи неслышащих школьников.

Коррекционно-развивающая работа с детьми с нарушением слуха

Главным в коррекционной работе с неслышащими детьми должно быть обучение устной речи в условиях интенсивного развития нарушений слуховой функции.

Особенности раннего развития детей с аутизмом

Ранний детский аутизм представляет сборную группу синдромов разного происхождения, наблюдаемых у детей раннего и дошкольного возраста в рамках разных нозологических форм.