Цель: создание условий для формирования умения вычитать круглые десятки из двузначных чисел.

Задачи: формировать У вычитать круглые десятки из двузначных чисел на основе алгоритма решения;

Совершенствовать устные вычислительные навыки.

Ход урока

1. Орг. Момент

- Посмотрите друг на друга, улыбнитесь. Садитесь.

1. Устно.

- На доске ряд чисел. 18,36,60,35,80,20,5.

- Расположите в порядке возрастания.

- Какое число лишнее? Почему?

- Какие остальные числа? (двузначные)

- На какие группы их можно разделить?

( двузначные и круглые десятки)

- С какими числами мы будем работать?

1. Сообщение темы урока.

- Сегодня мы продолжим вычитать круглые десятки из двузначных чисел.

1. Чистописание. Работа в тетради.

- Кто вспомнит, какое число мы убрали в ряде чисел?

-Назовите число ,в котором 5 дес и 5 ед.

- какие числа будем прописывать? (5,55).

Физминутка.

1. Работа над темой.

-К нам на урок пришел гость – веселый клоун.

-Он принес разноцветные мячи. На каждом из них написаны примеры, и клоун хочет посмотреть, умеем ли мы их решать.

- Покажем клоуну, какие мы молодцы? ( решаем на доске все вместе)

- Очень доволен вами клоун. Молодцы!

Физминутка

1. Самостоятельная работа.

В школу я и не ходил,

Хороводы не водил.

Я задачи не решал,

Только двойки получал.

Вы, друзья, не подведите,

На пятерку все решите!

- Посмотрите, кто к вам обращается? Ежик. На своих иголочках принес для вас задание, которое вы будете делать самостоятельно.

-Проверяем ваши ответы ( на доске карточки с ответами)

- сравнение чисел. 55…20, ……

7.Итог урока.

- С какими числами мы сегодня работали?

-Какое настроение у вас после урока? Что еще больше улучшить его ежик приготовил для вас сюрприз. (конфеты за работу).

37 – 20

29 – 10

64 – 50

94 – 30

55 – 40

18 36 60 35 80 20 5

2 3 4 5 6 7 8 9