Тема урока: «Составление предложений по опорным словам и картинкам»

Цели урока: - учиться составлять предложения по опорным словам и картинкам;

- воспитывать уважение и интерес к любой деятельности человека;

- развивать умение грамотного словесного выражения своих мыслей;

- коррекция внимания и усидчивости.

Ход урока:

1. Организационный момент:

(напутственные слова учителя).

1. Что мы сегодня будем делать на уроке?

(Отвечают дети: - Составлять предложения по опорным словам и картинкам.

Учитель: - А ещё мы будем говорить о профессиях, а в конце урока поиграем в разгадывая загадки о профессиях)

1. Итак: Много слов на свете, много дел на свете. Если дела нету – слово это ветер. Слово улетает, не поймаешь слово… Человек без дела, человек без слова.

2. Займёмся делом. (В тетрадях записывается число и классная работа).

Каждому раздаётся картинка с изображением профессиональной деятельности. Учащиеся получают задания составить устно предложение о профессиях. Высказывают свои предложения вслух.

1. Беседа с учащимися по домашнему заданию.

Кем работают ваши родители? Какую профессию они получили?

1. Посмотрите на доску. Объясните, чем занимаются люди, изображённые на картинках? Составьте и запишите в тетрадь предложения со словами, которые написаны под картинками.

2. Физпауза.

3. Продолжи предложение (письменно). Стоматолог – (лечит зубы), парикмахер – (делает причёску), швея – (шьёт одежду), садовник – (выращивает цветы).

4. По пословице угадай профессию.

Куй железо пока горячо. (Кузнец)

Не игла шьёт, а руки. (Швея)

Лес рубят – щепки летят. (Лесоруб)

Перемелется – мука будет. (Мукомол, мельник)

1. Работа в парах. Отгадай пословицу по первым буквам картинок. (Семь раз отмерь – один отрежь).

2. Работа с картинками. (Ассоциации на взятую картинку, связанную с профессией).

3. Что нового узнали? Чем запомнился урок?

4. Домашнее задание. Подумать над выражением «золотые руки».