Роль семьи в формировании позитивной самооценки личности выпускника коррекционной школы

Уважаемые родители, давайте сегодня поговорим о ваших детях, о том, какую роль в их воспитании играет семья и школа, так как семья и школа — это два социальных института, от согласованности действий которых зависит эффективность процесса воспитания.

Совершенствование и развитие навыков диалога и беседы у глухих детей

В работе представлен материал для развития навыков диалогической речи у глухих детей.

Индивидуальное коррекционное занятие по формированию речевого слуха и произносительной стороны устной речи

Данный конспект предназначен для помощи учителям-дефектологам в достижении автоматизации звука «Ш», дифференциации звуков «Л-Л'», и знакомство с темой "Мой дом".

Игры и упражнения как методы по формированию навыков самообслуживания у детей с нарушением интеллекта

У детей с нарушениями интеллекта из-за особенностей их познавательного и интеллектуального развития культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания формируются с большим трудом.

Развитие разговорной речи неслышащих школьников на занятиях по РСВ и ФП

Работа посвящена развитию разговорной речи неслышащих школьников на индивидуальных занятиях.

Дифференцированный подход к обучению различным видам коммуникации для детей с нарушениями слуха

Работа представляет собой дифференцированный подход к обучению различным видам коммуникации на занятиях по РСВ и ФП.

Использование разных видов восприятия речи

Процесс восприятия устной речи детьми с нарушенным слухом тесно связан со слухозрительным и слуховым различением речи.

Дифференцированный подход к обучению общения глухих школьников

О важности дифференцированного подхода к обучению общения глухих школьников.

Социализация младших неслышащих школьников в условиях реализации ФГОС

В работе представлены пути социализации младших неслышащих школьников.

Песочная терапия при обучении детей с РАС

В данной статье описан опыт работы по методу песочная терапия при обучении детей с РАС.

Развитие слухового восприятия в системе интеграции детей с нарушением слуха

Роль развития слухового восприятия в системе интеграции неслышащих детей.

Развитие диалогической речи неслышащих учащихся с помощью текстов

В работе представлена методика работы над диалогом глухих учащихся с помощью текстов.

Задачи и содержание развития разговорной речи неслышащих школьников

В статье акцентируется внимание на задачи и содержание разговорной речи неслышащих школьников.

Дифференцированный подход в обучении детей с нарушением слуха

Как правило, обучающиеся имеют разный уровень состояния слуховой функции, речевого развития, произносительных навыков, восприятия устной речи.

Методы, используемые в процессе обучения глухих детей на РСВ и ФП

Статья посвящена методам, используемым учителями-дефектологами в работе с глухими детьми.

Методические рекомендации по развитию лексической стороной устной речи на занятиях по РСВ и ФП

В работе даны методические рекомендации по развитию лексической стороны речи на занятиях по РСВ и ФП.

Значение игры в формировании и коррекции произношения

Методы и приёмы для формирования и коррекции произношения у глухих учащихся.

Интегрированное занятие-досуг для для умственно отсталых детей «Зимние святки»

Цель: Приобщение воспитанников детского дома к истокам Кубанской народной культуры через организацию детских фольклорных праздников.

Развитие выразительности речи детей с интеллектуальной недостаточностью

В сообщении представлены практические упражнения на развитие мимики, интонации, совершенствование речевого аппарата детей с интеллектуальной недостаточностью.

Практическая модель этапов психолого-педагогической реабилитации детей с кохлеарным имплантом

Дети с кохлеарным имплантом относятся к группе детей, которые после операции нуждаются в активной реабилитационной помощи.

Методы работы с детьми с ЗПР и ОВЗ 5 класса

Учебно-методическое пособие может быть использовано учителями-дефектологами, работающими в дошкольных учреждениях компенсирующего вида, студентами дефектологических факультетов.

Применение компьютерных программ на индивидуальных занятиях по РСВ и ФП

О применении компьютерных программ в работе с неслышащими детьми.

Использование здоровьесберегающих технологий в работе учителя-дефектолога

Именно в школе можно воспитывать культуру здоровья и формировать ЗОЖ у наших детей.

Работа над текстами с неслышащими учащимися на занятиях по РСВ и ФП

В работе представлены приёмы работы над текстами на индивидуальных занятиях по РСВ и ФП.