Роль фонематического восприятия в формировании речи ребенка

Исследователь детских речевых нарушений профессор Р.Е.Левина, изучая закономерности формирования речи детей в норме и патологии, выделяет пять этапов, которые проходит ребенок в овладении речью.

Конспект логопедического занятия «Звук Н»

Цели: уметь выделять звук [н] среди других согласны звуков, определять место звука в слове; образовывать суще ствительные с помощью суффиксов: -ата, -ята, -онок, -енок развивать графические умения и навыки.

Сценарий развлечения с родителями и детьми логопедического кружка

Сценарий развлечения с родителями и детьми логопедического кружка.

Звук Ц. Автоматизация

Конспект занятия по ринолалии.

Логоритмические упражнения в системе преодоления стертой формы дизартрии

Наглядность изучаемого материала обеспечивается использованием на занятиях масок, костюмов зверей и птиц, детских игрушек, иллюстраций, созданием художественных образов посредством музыки.

Логопедическая викторина «Словесная мозаика»

Создание условий для развития творческих способностей, активности и самостоятельности обучающихся, развития коммуникативных и регулятивных навыков.

Звук Й. Буква Й

Конспект занятия по обучению грамоте в подготовительной к школе группе.

Моделирование коррекционной работы учителя-логопеда по формированию пространственных представлений у дошкольников с ОНР

Свободное оперирование пространственными образами – форма отражения окружающего мира, условие успешного познания и активного преобразования действительности.

Использование логосказок и театрально-игровой деятельности в коррекционной работе с детьми

Проект рассчитан на один год для работы с детьми старшего дошкольного возраста.

Повышение качества дошкольного образования, путем нетрадиционных форм и методов обучения и воспитания детей дошкольного возраста

Проблемное обучение - это такая организация учебного процесса, при которой педагогом создается проблемная ситуация, а ученики активно самостоятельно ее разрешают.

Конспект занятия по обучению грамоте «Речь. Предложение. Слово.»

Познакомить детей с понятием «речь», «предложение».

Формирование речи у детей с ОНР

В предлагаемой программе представлена система работы по преодолению общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста, развитию речи в период обучения грамоте в условиях дошкольного логопедического пункта.

Картотека упражнений с Су-Джок шарами и кольцами

В коррекционно-логопедической работе приемы Су-Джок терапии я активно использую в качестве массажа при дизартрических расстройствах, для развития мелкой моторики пальцев рук, а так же с целью общего укрепления организма.

Логопедический тренинг

Большое значение в коррекционном процессе имеет работа с родителями.

Готовимся к школе. Развиваем мышление дошкольника. Рекомендации родителям

Начиная занятия со своим ребенком, родители должны предоставить игры и упражнения в порядке нарастания сложности, выбирать игры, в которых в наибольшей степени присутствует речевая деятельность ребенка.

Основные направления педагогической деятельности на уроках логопедии в начальных классах

Логопедическая работа в специальной (коррекционной) школе VIII вида занимает важное место в процессе коррекции нарушения развития ребенка с особыми образовательными потребностями.

Конспект занятия по коррекции звука «Р» у детей с ФНР

При ФНР нарушены фонетическая сторона речи (звукопроизношение, звуко-слоговая структура слова, просодика) в комплексе или какие-либо отдельные компоненты фонетического строя речи.

Взаимодействие учителя-логопеда с участниками педагогического процесса в общеобразовательной школе

Прежде чем приступить к работе по коррекции речевого развития, проводится диагностика, которая показывает степень развития речи учащихся и соответствие её возрастным особенностям.

Использование элементов литотерапии в логопедической работе с детьми

Литотерапия с успехом применяется в современной медицине, косметологии и даже коррекционной педагогике.

Конспект занятия по развитию слухового восприятия и формированию произношения

Этот урок может использоваться для занятий ребенка под руководством логопеда, сурдопедагога, родителями, занимающимися с детьми самостоятельно.

Как правильно читать и писать слова с мягкими согласными

Первоклассник не сразу может правильно прочитать слоги с мягкими согласными. Например, слог МЯ, но помочь ребёнку можно!

Конспект занятия по коррекции дисграфии на тему: «Разделительный мягкий знак в словах»

Логопедическая тема: Звуко-буквенный анализ слов.

Сказкотерапия как метод развития одарённости дошкольников на занятиях по развитию речи

В настоящее время всё более привлекательной становится личность творческая, конкурентоспособная, интеллигентная, готовая к непрерывному творческому саморазвитию и самообразованию.

Как помочь ребёнку научиться писать без ошибок

Ваш ребёнок пошёл в 1 класс. Он умеет читать по слогам, может печатать некоторые слова. И очень хочется, чтобы Ваш ребёнок лучше всех читал, писал, считал.