Роль функции дыхания в коррекции речевых нарушений

Затрудненное прохождение воздуха через носовые ходы определяет ротовое или смешанное дыхание. Ротовое дыхание относится к вредным привычкам.

Буклет для родителей «Причины задержки речевых навыков у детей»

Довольно часто у абсолютно здоровых детей, без нарушений слуха или поражений центральной нервной системы, наблюдается задержка в развитии речи

Воспитание речевого слуха

Человек с самого рождения существует в постоянном окружении многообразных звуков. Воспринимая их, он ориентируется в среде, общается с другими людьми, обменивается опытом игровой, учебной и трудовой деятельности.

Роль родителей в формировании грамматически правильной речи ребёнка с ТНР

Цель: повысить компетентность родителей в вопросах формирования грамматически правильной речи в домашних условиях.

Консультация для педагогов «Что такое ФФНР?»

ФФНР (фонетико-фонематическое недоразвитие речи) – нарушение процессов формирования произносительной системы родного языка у детей с различными речевыми расстройствами вследствие нарушения речевого (фонематического) слуха.

Консультация для родителей: «Развитие речи ребенка дошкольного возраста»

Наличие интеллекта, то есть способности познавать внешний мир с помощью восприятия, памяти, мышление, а также речь - это важнейшее отличие человека от животного.

Методические рекомендации учителя-логопеда родителям будущих первоклассников

Поступление в школу – важный этап, как для самого ребёнка, так и для его родителей. Какие вопросы прежде всего интересуют родителей: сможет ли ребёнок успешно учиться? Справится ли он со школьной программой? Как адаптируется в новых условиях?

Коррекция акустической дисграфии

При акустической дисграфии происходит нарушение слуховых дифференцировок. Произношение звуков у детей, как правило, нормальное.

Буклет для родителей «Что такое ЗРР?»

Чтобы перечислять признаки задержки речевого развития (ЗРР), сначала необходимо разобраться в вопросе «Когда ребенок должен начать говорить при нормальном развитии?»

Задержка речи у ребенка - проблема 21 века

Врачи приводят ряд причин, в числе которых различные болезни, осложнения, проблемы во время беременности.

Использование метода наглядного моделирования для речевого развития дошкольников с ОНР

Одним из наиболее перспективных направлений процесса обучения и развития речи у детей дошкольного возраста, является использование наглядного моделирования.

Конспект интегрированного занятия «Увлекательная артикуляционная гимнастика»

Артикуляционная гимнастика является неотъемлемой частью в работе над постановкой звуков.

Развитие фонематического слуха (рекомендации для воспитателей и родителей)

Фонематический слух — это способность, которая даётся с рождения.

Направления работы по социализации детей с нарушениями речи

У детей с речевыми нарушениями снижена активность во всех видах деятельности, не сформированы коммуникативные способности.

Коррекция устной и письменной речи

Речь — это способ познания действительности. От того, как ребёнок овладел связной речью, зависит качество его обучения, знания, умения и навыки по всем предметам, а не только по русскому языку и литературе.

Работа с неговорящими детьми на начальном этапе

Речь возникает при сохранности необходимых социальных и биологических предпосылок, прежде всего нормального созревания и функционирования ЦНС.

Салфеточная аппликация как средство коррекционной работы с «особым» ребёнком

Совсем недавно, появилось ещё не устоявшееся понятие « дети с особыми образовательными потребностями» или «особые» дети.

Применение мнемотехники в коррекционно-образовательной работе с детьми с нарушениями речи

Мнемотехника - это система методов и приёмов, обеспечивающая успешное и эффективное запоминание информации.

Использование информационно-коммуникационных технологий в коррекционно-развивающей работе с детьми, имеющими общее недоразвитие речи

Компьютер несет в образный тип информации, наиболее близкий и понятный дошкольникам. Движение, звук, мультипликация надолго привлекают внимание детей.

Коррекционно-развивающая работа учителя-дефектолога на индивидуальном занятии

По данным статистики всего лишь 50% детей с ограниченными возможностями дошкольного и младшего школьного возраста сегодня получают специализированную помощь.

Организация работы по коррекции речи детей 3-6 лет в условиях детского сада

Дети каждой возрастной группы общаются со своим воспитателем в различных видах деятельности: хозяйственно-бытовой и трудовой, учебной.

Логопедическая ритмика в системе коррекционной работы с детьми речевой группы

Самой многочисленной категорией среди дошкольников с отклонениями в развитии являются дети с речевыми дефектами.

Словарная работа на уроках русского языка в коррекционных классах

Систематическое проведение словарной работы повышает уровень общего развития умственно-отсталого школьника.

Система работы по формированию речевых навыков у неговорящих детей на начальном этапе коррекции

В статье рассматривается опыт работы по формированию речевых навыков у неговорящих детей с первичным и вторичным нарушением интеллекта на начальном этапе коррекции.