Мы знаем, что головной мозг человека состоит из двух полушарий, каждое из которых выполняет свои функциональные задачи.

Левое полушарие отвечает за мыслительные операции: логику и анализ, математические и языковые способности, речь и способность к письму и чтению. Правое полушарие ответственно за обработку информации, выражающуюся в символах и образах, а не в словесной форме. Также оно отвечает за воображение, музыкальные, художественные и другие творческие способности, эмоции и интуицию.

Нужно ли развивать межполушарные связи?

Гармоничная работа обоих полушарий мозга даёт значительные преимущества. Это своего рода ключ, который позволяет открыть кладовую, в которой хранятся большие потенциальные возможности человека. Упражнения, направленные на развитие межполушарных взаимодействий, приводят к тому, что в мозге образуются новые нервные клетки. Большая часть этих клеток ведёт к повышению интеллектуальных возможностей.

Например, без слаженной работы обоих полушарий, связанных между собой нервными волокнами, не будет достаточной координации движений рук, ног, глаз, пальцев; будут нарушаться такие виды деятельности как чтение, письмо или счёт.

Ведущее полушарие – это врождённый признак. Люди могут родиться правшами (левополушарными), левшами (правополушарными) или амбидекстрами (равнополушарными).

Как можно определить, что у ребёнка межполушарные связи развиваются неполноценно?

Об этом могут говорить следующие признаки:

1. Плохая координация движений.

Даже после 3-х лет у ребёнка наблюдается двигательная неловкость, он часто падает и натыкается на углы или мебель.

2. Нарушение пространственной ориентации.

3. Нарушение согласованной работы зрительного и слухового восприятия с работой пишущей руки.

Это приводит к тому, что ребёнок испытывает трудности при чтении и письме.

4. Слабо развито произвольное внимание.

Даже к поступлению в школу (6-7 лет) ребёнок не может сосредоточиться достаточное время на необходимом задании.

5. Трудности с запоминанием.

Ребёнок с трудом запоминает названия предметов.

Трудности вызывает заучивание стихов, пересказ рассказа.

6. Недостаточно развит фонематический слух.

7. Не всегда адекватная эмоциональная реакция.

Это может выражаться в эмоциональной неустойчивости, раздражительности, обидчивости, повышенной чувствительности к интонации речи.

Такие признаки могут указывать на несформированность межполушарных взаимодействий. Сами по себе данные проблемы не уйдут.

Как же можно помочь малышу в такой ситуации?

Чтобы сохранить баланс между полушариями мозга, необходимо развивать связи между ними. Для этого нужно делать специальные кинезиологические упражнения, направленные на улучшение и развитие межполушарных связей.