Упражнения на развитие фонематических процессов

Развитие фонематического восприятия и фонематического анализа является важной коррекционно-логопедической задачей при проведении мероприятий по исправлению недостатков как устной так и письменной речи.

Коррекция дислексии, обусловленной несформированностью устной речи

Целью работы, направленной на устранение дислек­сии (нарушений чтения), обусловленной несформированностью речевых ком­понентов, является развитие и коррекция всех сторон уст­ной речи.

Развитие звукопроизношения, словаря и грамматического строя речи у детей с дизартрией

При дизартрии нарушение речевых кинестезии вызывает отклонения в формировании фонематического восприятия, которые могут носить вто­ричный характер.

Корррекция недостатков фонематического восприятия

При обучении 5—6 -летних детей с ОНР и подготовке их к школе выявляются несформированность лексико-грамматических средств языка, дефекты произношения и недоразви­тие фонематического восприятия.

Распорядок дня в группе для детей с ОНР 7-го года жизни

В специальной группе работают один логопед и два воспитателя. Ежедневно логопед занимается с детьми 4 академических часа, воспитатель — 5 часов.

Виды упражнений по устранению дисграфии

Предлагаемые упражнения можно использовать для коррекции дисграфии как индивидуально, так и на подрупповых логопедических занятиях.

Конспект занятия по математике для детей дошкольного возраста с ОНР

Предлагаемый конспект занятия по математике расчитан на детей подготовительной группы, имеющих общее недоразвитие речи (ОНР).

В гостях у сказки. Конспект занятия по математике для детей с ОНР старшей логопедической группы

Предлагаемый конспект занятия по математике предполагает развитие у детей с тяжелыми речевыми нарушениями творческого мышления, научно-исследовательской деятельности.

Развитие когнитивных функций у детей с общим недоразвитием речи

Учитывая, что усвоение родного языка построено на анализе и синтезе речевого материала, необходимо выработать приемы, способствующие развитию этих процессов.

Календарно-тематическое логопедическое планирование. Подготовительная группа

Предлагаемое тематическое планирование логопеда для подготовительной группы рассчитано на первое полугодие и соответствует программному материалу по коррекции общего недоразвития речи (ОНР) у детей 6-7 летнего возраста.

Состояние фонематического анализа и синтеза у детей со стертой дизартрией

Все дошкольники со стертой формой дизартрии допускают большое количество ошибок, характер ко­торых свидетельствует о недостаточности фонематиче­ского восприятия.

Развитие способности концентрации зрительного внимания при устранении оптической дисграфии

Все перечисленные виды работ мо­гут быть использованы как при индиви­дуальной работе с детьми, так и на подгрупповых занятиях.

Исследование фонематического анализа и синтеза

Наиболее трудно детям с ОНР определить наличие гласного и выделить его из конца слова, так как гласный воспринимается ребенком не как самостоятельный звук, а как оттенок согласного.

Артикуляционная гимнастика при дизартрии

Для развития подвижности языка при дизартрии и тяжёлых наруше­ниях артикуляции рекомендуется использовать следующие приёмы.

Методики логопедической работы при ринолалии

В логопедической литературе широко представлены рекомендации по организации и содержанию работы при открытой ринолалии.

К вопросу о психотерапии в логопедической работе

Один из эффективных элементов психотерапии — поощрение, которое выражается в вербальной (ободряющие или похвальные слова) и невербальной (жесты, улыбки, похлопывания, осторожные прикосновения) формах.

Организация и проведение воспитательских мероприятий в логопедической группе детского сада

Процесс формирования у дошкольников связной речи из­начально сложен и при отсутствии явной патологии в пси­хическом и речевом развитии, но он значительно усложня­ется, если у ребенка ОНР.

Школьный логопед дистанционно

Отдельная самостоятельная сфера в педагогической деятельности, которая занимается изучением, выявлением и преодолением речевой патологии у детей и взрослых – логопедия.

Аффрикаты в логопедии. Коррекция их недостатков

Аффрикаты — это согласные звуки, образующиеся при слитном произношении смычного и фрикативного согласного звука, как правило одинакового по месту артикуляции.

Принципы логопедической работы

Исходные правила, которыми руководствуется логопед в процессе взаимодействия с ребенком, имеющим нарушение речи, называются принципами.

Речь у детей с ОНР: симптоматика

Не во всех случаях процессы становления речи протекают благополучно. У некоторых детей резко задерживается формирование всех компонентов языка.

Дислалия. Дефекты произношения звуков

Особенностью заболевания является то, что пациенты, как правило, не имеют дефектов слуха и интеллектуальных недоразвитий.

Конспект логопедического занятия. Звуковой анализ слов

Форма проведения: сюжетная игра «Путешествие к пещере Звукомора».

Логопедические ребусы

Ребус — это рисунок-головоломка, сочетающая использование иллюстрированных картинок с отдельными буквами для изображения слов или фраз.