Формирование интонационной стороны речи у дошкольников с дизартрией

В статье представлен теоретический анализ материалов по расстройствам интонационной стороны речи у детей дошкольного возраста с нарушением речи, т.к. человек должен обладать грамотной речью.

Нейрофизиология заикания у дошкольников с ОНР III уровня

В статье раскрывается нейрофизиология заикания, причины его возникновения, коррекционно-логопедическая работа с заикающимися детьми, имеющими диагноз «общее недоразвитие речи III уровня».

План-конспект логоритмического занятия для детей с ФФН. Звуки Р, Рь

План-конспект логоритмического занятия для детей с ФФН. Звуки Р, Рь.

План-конспект логоритмического занятия для детей с ФФН. Звук Ц

План-конспект логоритмического занятия для детей с ФФН. Звук Ц.

Конспект индивидуального логопедического занятия. Звуки Л, Ш

Конспект индивидуального логопедического занятия. Звуки Л, Ш.

План-конспект логоритмического занятия для детей с ФФН. Звук Ш

План-конспект логоритмического занятия для детей с ФФН. Звук Ш.

План-конспект логоритмического занятия для детей с ФФН. Звук З

План-конспект логоритмического занятия для детей с ФФН. Звук З.

Конспект логопедического занятия в подготовительной группе

Конспект логопедического занятия в подготовительной группе. Тема: Обитатели наших лесов.

Конспект логопедического занятия для детей старшего дошкольного возраста с ОНР "Осенние подарки. Фрукты."

Чем богаче и вернее у ребенка речь, тем легче ему выражать свои мысли, тем шире его возможности.

Конспект коррекционно-развивающего занятия для детей с ЗПР

Конспект коррекционно-развивающего занятия для детей с ЗПР

Авторская дидактическая игра "Волшебное дерево"

Авторская дидактическая игра "Волшебное дерево".

Образовательная интеграция детей-билингвов

Быть билингвом – это не значит просто владеть вторым языком, это также значит быть носителем другой культуры, уметь понимать другую ментальность, ощущать свою принадлежность к людям, использующим этот язык.

Формирование начального этапа общения у детей с общим недоразвитием речи

Ранний возраст является тем ответственным периодом жизни человека, когда формируются наиболее фундаментальные способности, определяющие дальнейшее развитие человека.

Психолого-педагогическая работа с семьями, воспитывающими детей с ограниченными возможностями здоровья

Статья посвящена проблемам подготовки специалистов для работы с семьями, воспитывающими ребенка с ограниченными возможностями здоровья, в рамках профильно-компетентностного подхода в вузе.

Влияние коллективной художественной деятельности на взаимодействие детей младшего школьного возраста в системе дополнительного образования

Одним из механизмов, реализующих отношения между людьми, является общение, и оно ярко представлено в искусстве.

Особенности семейного воспитания детей с различными нарушениями речи

Причинами различных нарушений речи является воздействие на организм внешних или внутренних вредоносных факторов.

Взаимодействие логопеда и семьи в системе логопедической работы по преодолению заикания у детей

Одним из сложных и труднокоррегируемым речевых нарушений является заикание.

Повышение эффективности подготовки логопеда к осуществлению профессиональной деятельности

В ФГОС обозначен целый ряд компетенций, требования к знаниям, умениям и навыкам обучающихся.

Значение социума в процессе реабилитации ребёнка с заиканием

В настоящее время в логопедии проблема заикания, как и прежде, на наш взгляд, остаётся всё-таки самой загадочной и недостаточно изученной.

Условия реализации индивидуального образовательного маршрута учащихся с ограниченными возможностями здоровья

Сегодня инклюзивное образование понимается как процесс совместного воспитания и обучения лиц с ОВЗ и нормально развивающихся сверстников.

Актуальные проблемы диагностики фонематического восприятия дошкольников с нарушениями речи

Предлагаемые некоторые задания для оценки фонематического восприятия сочетаются с заданиями на диагностику языкового анализа и синтеза.

Технологии обучения грамоте дошкольников с общим недорозвитем речи и с нормальным речевым развитием

На современном этапе развития общества многие исследователи отмечают стремительный рост речевой патологии у детей.

Игры по развитию речи

Речь - является основной формой взаимодействия человека с окружающим миром. Поэтому в дошкольном учреждении ей уделяется основное внимание.

Этапы проведения курса логопедической ритмики

Курс проведения логопедической ритмики в условиях логопедического детского сада состоит из 64 занятий в учебном году (по 2 занятия в неделю) и подразделяется на несколько этапов.