Алгоритм работы при подготовке реализации АООП.

1. Выявление отклонений в развитии обучающегося

2. Подготовка к проведению обследования ребенка ПМПК:

2.1. Получение письменного согласия родителей (законных представителей) ребенка на обследование ПМПК.

2.2. Направление обучающегося на обследование ПМПК

3. Проведение комплексного психолого-медико-педагогического обследования в заключении ПМПК, заполненном на бланке, указываются: - обоснованные выводы о наличии либо отсутствии у ребенка особенностей в физическом и (или) психическом развитии и (или) отклонений в поведении и наличии либо отсутствии необходимости создания условий для получения ребенком образования, коррекции нарушений развития и социальной адаптации на основе специальных педагогических подходов; - рекомендации по определению: формы получения образования, образовательной программы, которую ребенок может освоить (ООП НОО (ООП ООО, ООП СОО), вариант АООП НОО (АООП ООО, АООП СОО), форм и методов психолого-медико-педагогической помощи (направления работы специалистов сопровождения (учитель – логопед, учитель - психолог, учитель – дефектолог и т.д.), - созданию специальных условий для получения образования( в т.ч. условия прохождения государственной итоговой аттестации и т.д.). Заключение комиссии действительно для представления в указанные органы, организации в течение календарного года с даты его подписания.

4. Получение заключения ПМПК с рекомендациями по созданию специальных условий для получения образования обучающимися с ОВЗ.

5. Предоставление родителями (законными представителями) обучающихся заключения ПМПК в общеобразовательную организацию 6. Определение индивидуального образовательного маршрута для обучающегося с ОВЗ на основании заключения ПМПК. Заключение ПМПК изучается специалистами психолого-медико-педагогического консилиума общеобразовательной организации (при наличии) или специалистами, осуществляющими психолого-медико-педагогическое сопровождение обучающихся в общеобразовательной организации (при наличии). В случае отсутствия данных специалистов используются возможности сетевого взаимодействия с другими организациями при реализации АООП.

7. Определение варианта АООП для обучающегося с ОВЗ (в случае наличия у обучающегося инвалидности - с учетом ИПР) с учетом мнения родителей (законных представителей) Учитываются особые образовательные потребности обучающегося с ОВЗ на основании рекомендаций ПМПК В спорных случаях определения варианта АООП для обучающегося с ОВЗ следует рекомендовать более сложную образовательную среду. В случае если обучающийся не достигает минимального уровня овладения предметными результатами по всем или большинству учебных предметов в течение учебного года, то по рекомендации ПМПК и с согласия родителей (законных представителей) общеобразовательная организация может перевести обучающегося на обучение по АООП другого варианта.

8. Разработка соответствующей АООП для обучающегося с ОВЗ

8.1. Разработка АООП должна осуществляться рабочей группой, в состав которой должны входить: 23 учителя - предметники, специалисты (педагог-психолог, учителя-дефектологи, социальный педагог и т.д.).

8.2. Персональный состав рабочей группы утверждается распорядительным актом общеобразовательной организации.

8.3.В случае отсутствия у себя соответствующих специалистов общеобразовательная организация: - использует возможности сетевого взаимодействия с другими организациями при реализации АООП, - обращается за помощью в муниципальный или региональный Центр психологопедагогической, медицинской и социальной помощи, которые в соответствии с требованиями части 4 статьи 42, 273-ФЗ должны оказывать помощь организациям, осуществляющим образовательную деятельность, по вопросам реализации основных общеобразовательных программ, обучения и воспитания обучающихся, в том числе осуществлять психолого-педагогическое сопровождение реализации основных общеобразовательных программ, оказывать методическую помощь организациям, осуществляющим образовательную деятельность, включая помощь в разработке образовательных программ, индивидуальных учебных планов, выборе оптимальных методов обучения и воспитания обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, выявлении и устранении потенциальных препятствий к обучению.

8.4.После разработки рабочей группой соответствующая АООП направляется для экспертизы и согласования в психолого-медико-педагогический консилиум общеобразовательной организации (при его наличии) с целью установления соответствия разработанной АООП требованиям по созданию условий обучения с учетом особых образовательных потребностей обучающегося с ОВЗ (группе обучающихся), для которого была разработана данная АООП. В случае если АООП разрабатывалась с помощью Центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи, то и экспертиза может быть проведена специалистами Центра.

8.5. После проведения экспертизы АООП принимается соответствующим коллегиальным органом управления общеобразовательной организацией и утверждается распорядительным актом общеобразовательной организации.

9. Реализация соответствующей АООП Она опирается на организацию деятельности учителя и специалистов психологопедагогического сопровождения в соответствии с программой и планом; и организация мониторинга учебных достижений, социальной компетентности ребенка и эффективности коррекционной работы.

9.1. Организация образовательной деятельности по соответствующей АООП с соблюдением всех требований законодательства об образовании.

9.2.Получение письменного заявления от родителей (законных представителей) обучающегося с ОВЗ о переводе на обучение по АООП, а также согласия на оказание психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи их ребенку при реализации АООП.

9.3.В процессе освоения АООП сохраняется возможность перехода обучающегося с одного варианта АООП на другой. Перевод обучающегося с ОВЗ с одного варианта программы на другой осуществляется организацией на основании: - комплексной оценки личностных, метапредметных и предметных результатов освоения АООП, - заключения ПМПК, - с учетом мнения родителей (законных представителей) в порядке, установленном локальным нормативным актом общеобразовательной организации.