Для правильного звукопроизношения необходимо, чтобы артикуляционный аппарат ребёнка — язык, губы, челюсти — также работал пра­вильно и четко. В формировании и развитии движений органов артикуляционного аппарата важную роль играет артикуляционная гимнас­тика, которая состоит из упражнений для трени­ровки подвижности и переключаемости опреде­ленных положений языка и губ, необходимых для произнесения требуемого звука.

Подобранные логопедом упражнения реко­мендуется выполнять сначала медленно, обяза­тельно перед зеркалом, со временем перехо­дя к более быстрому темпу. Каждое упражнение выполняется 6—8 раз по 10 секунд. Для пущей наглядности поначалу не стесняйтесь делать их вместе с ребенком, старательно всё объясняя и показывая. Вскоре ребенок научится выполнять движение самостоятельно и без зеркала. Упраж­нения, которые ребенок выполняет без затрудне­ний, можно либо опустить, либо возвращаться к ним пару раз в неделю.

В том случае, если все-таки какое-то движе­ние никак не получается, следует оказывать по­мощь. Например, для удержания широкого язы­ка за верхними зубами (для произнесения звука ш) можно использовать плоскую узкую ручку чайной ложки, для выработки вибрации кончи­ка языка (для звука р) — палец ребенка (разуме­ется, чистый).

Рекомендации к проведению упражнений:

• Сначала упражнения надо выполнять медленно, перед зеркалом, так как ребёнку необходим зрительный контроль. После того как малыш немного освоится, зеркало можно убрать. Полезно задавать ребенку наводящие вопросы. Например: что делают губы? Что делает язычок? Где он находится (сверху или снизу)?

• Лучше заниматься 2 раза в день (утром и вечером) в течение 5 – 7 минут, в зависимости от возраста и усидчивости детей.

• Занимаясь с детьми 3-4-летнего возраста, следите, чтобы они усвоили основные движения.

• К детям 4-5 лет требования повышаются: движения должны быть всё более четкими и плавными, без подёргиваний.

• В 6-7-летнем возрасте дети выполняют упражнения в быстром темпе и умеют удерживать положение языка некоторое время без изменений

Правильное произношение звуков наряду с богатым словарным запасом и грамматически верной, хорошо развитой, связной речью является одним из основных показателей готовности ребёнка к школьному обучению.