Новое исследование ученых из Южного Методистского университета, США, показало, что дети в спектре аутизма чаще негативно интерпретируют здоровые споры между родителями, считая их серьезными конфликтами.

Исследовательницы Наоми Экас и Кристина Курос считают, что из-за этого аутичные дети могут упускать возможности для обучения тому, как справляться с конфликтами, сообщается в пресс-релизе университета, опубликованном на сайте Medicalxpress.com. Результаты исследования были опубликованы в научном издании Journal of Autism and Developmental Disorders.

«Дети учатся тому, как справляться с конфликтами, наблюдая за своими родителями, — говорит Курос, профессор психологии Южного Методистского университета. — Наблюдения за тем, как родители уважительно решают свои разногласия, помогают детям понять, как справляться с конфликтами здоровым образом. Но дети в спектре аутизма могут упускать благотворный эффект от таких примеров взаимодействия».

«Дети в спектре аутизма более негативно реагировали на конфликты между родителями, в том числе на те, которые не считаются вредными для развития ребенка, по сравнению с неаутичными детьми, — говорит Экас. — Вполне возможно, что эти дети воспринимают любые конфликты как более негативные, чем в реальности».

Сейчас ученые продолжают изучать эту тему в более масштабном исследовании среди 188 детей в спектре аутизма и их родителей.

По их мнению, родителям аутичных детей, вероятно, нужно отдельно объяснять своим детям, что их разногласия разрешены и ничего страшного не произошло. Они также рекомендуют отдельное обучение аутичных детей тому, какие конфликты являются деструктивными, а какие — конструктивными, например, когда люди открыто и спокойно обсуждают возникшую проблему.

«Это может помочь детям лучше справляться с конфликтами со сверстниками», — считает Экас.

Исследование было проведено среди 21 ребенка в спектре аутизма и 29 детей без аутизма. Их возраст составлял от 8 до 13 лет. У всех детей стоял клинический диагноз.

В рамках исследования аутичные и неаутичные дети смотрели видео, в которых актеры притворялись родителями. В одном видео «родители» спорили конструктивным (по мнению психологов) образом: они держались уважительно, не кричали, были сосредоточены на решении проблемы. Дети также смотрели видео с деструктивным конфликтом, когда «родители» прибегали к угрозам или оскорблениям.

После этого дети отвечали на вопросы о том, что они чувствовали и что бы они сделали, будь они в той комнате. Исследователи обнаружили, что аутичные дети реагировали более негативно на родителей, которые спорили конструктивным образом, по сравнению с детьми без аутизма.

При этом значительной разницы в восприятии деструктивных споров между аутичными и неаутичными детьми не было. Обе группы детей оценивали деструктивную ссору очень негативно.

Эти данные особенно важны в свете того, что, согласно результатам других исследований, родители аутичных детей могут чаще спорить друг с другом, чем родители детей без аутизма.