Программное содержание:

• Закрепить представление детей о временах года.
• Закрепить знания о геометрических фигурах: прямая, кривая, ломаная и волнистая линии.
• Упражнять детей в умении считать, соотносить количество предметов с  цифрой.
• Развивать способность к логическим действиям и операциям, кодировать и декодировать информацию.
• Развивать мышление, память, внимание.
• Воспитывать положительную реакцию на усложнение поставленного задания, используя знаки – символы отрицания.
• Воспитывать навыки коллективной работы, желание работать сообща.

 Демонстрационный материал: логические блоки Дьенеша, план – карта, иллюстрация елочки с бусами, набор кругов с цифрами, письмо от Деда  Мороза, елка – раскраска.

 Раздаточный материал: набор плоскостных фигур на каждого ребенка, карточки с  кодом, карточки – задания со снеговиками, материал к игре «Подарки».

 Ход занятия

 Психогимнастика.

Вопросы детям о зиме.

(Раздается телефонный звонок, воспитатель разговаривает по телефону).

Звонил Дед Мороз и очень просил вас помочь ему. У него сейчас столько дел, да еще Баба Яга ему мешает, и ему самому никак не справится. А он нам за это приготовит сюрприз. Ну что, поможем?

А куда же нам идти? Когда мы не знаем куда идти, к кому мы обращаемся? (Ответы детей). Да, ребята, я совсем забыла, Дед Мороз сказал по телефону, что он нам прислал карту. Где- то в группе должна быть карта.

(Плакат с картинками, с геометрическими линиями, карта)

Отправляемся в путь.

По какой дороге мы пойдем сначала? (По прямой, на пути преграда). Это проделки Бабы Яги.

 1. «Построим мост».

Цель: развивать умение детей читать кодовое обозначение геометрических фигур по трем свойствам с отрицанием, находить соответствующий блок.

Как называется кусочек прямой? (Отрезок).

Вот и первое задание. (Работа за столами.)

2. «Снеговики».

Цель: продолжать учить детей соотносить количество предметов с цифрой.

Молодцы! Давайте поиграем со снеговиком.

 Физкультминутка «Снеговик».

Раз – рука, два – рука.

Лепим мы снеговика.

Три – четыре. Три – четыре.

Нарисуем рот по шире.

Пять – найдем морковь для носа,

Угольки найдем для глаз.

Шесть – наденем шляпу косо,

Пусть смеется он у нас.

Семь – восемь. Семь – восемь.

Мы плясать его попросим.

Отправляемся дальше. Куда и по какой дороге мы пойдем? (Вверх, по кривой).

Работа за столами.

3. «Подарочки».

Цель: развивать умение детей классифицировать и обобщать геометрические фигуры по признакам, упражнять в счете, развивать внимание, мышление.

По какой теперь дороге нам идти? (Волнистая).

Дед Мороз приготовил к празднику елочку – красавицу, а Баба Яга опять на проказничала, и елочка не праздничная стала. Чтобы исправить положение, мы должны выполнить задание.

4. « Нарядим елочку».

Цель: упражнять детей в выполнении арифметических действий пределах 8.

Какая следующая дорожка? (Кривая).

Вот и последнее наше задание Деда Мороза. Только ребята, это не задание, а письмо от Деда Мороза.

Читаем письмо деда Мороза.

Но это еще не все, а вот и обещанный сюрприз. Дедушка Мороз приготовил вам ребята огромнейшую раскраску – елочку. Чтобы до праздника вы не скучали, и вам было чем заняться.

Спасибо вам за помощь!