В первые годы после того, как родители узнали, что у их ребенка аутизм, им может быть очень сложно думать об этом диагнозе в долгосрочной перспективе. Но родители — это представители и защитники своих детей, и когда специалисты ставят цели обучения и терапии для ребенка, крайне важно, чтобы они учитывали долгосрочную перспективу.

Ниже приводятся идеи для определения долгосрочных целей обучения, которые смогут повлиять на жизнь ребенка много лет спустя, а не только здесь и сейчас.

1. Опишите свое представление о будущем. Одна из моих самых любимых книг — это книга Пэм и Пита Райт «От эмоций к адвокации: руководство по выживанию в специальном образовании». Эта книга рассказывает о том, что нужно знать родителям, когда они отстаивают интересы ребенка с особыми потребностями в системе образования. Одна из первых рекомендаций в книге — написать свое представление о будущем. В книге это называют «наглядная картина вашего ребенка в будущем». Это упражнение, вероятно, очень сложно выполнить, но оно может помочь вам определить, что важно для вас, вашей семьи и вашего ребенка в долгосрочной перспективе.
2. Посмотрите на поведение вашего ребенка и представьте, как это поведение будет выглядеть пять или десять лет спустя. Очень часто поведение, которое не проблематично в 3 года, становится огромной проблемой в 8 или 13 лет. Например, если ребенок неожиданно подходит к другим людям и обнимает их. Или если мальчик спускает штаны до пола при мочеиспускании (что может выглядеть неприемлемо в старшем возрасте). Очень часто такое поведение игнорируется до тех пор, пока оно не начинает вызывать проблемы. Тем не менее очень важно помнить о том, что чем дольше ребенок практикует какое-то поведение, тем сложнее его будет изменить в будущем.
3. Поговорите со специалистами, которые работают с детьми более старшего возраста. Многие специалисты работают с детьми определенной возрастной группы. Часто сразу после постановки диагноза родители общаются только с экспертами по раннему вмешательству, которые специализируются на самых маленьких детях. Вам может быть полезно побеседовать со специалистом, который работает с детьми более старшего возраста. Попробуйте узнать, каких навыков чаще всего не хватает детям, с которыми он начинает работать и с какими проблемами ему чаще всего приходится сталкиваться. Вам могут очень пригодиться рекомендации таких специалистов, также они могут подсказать, какие навыки важнее всего для независимости в будущем.
4. Поговорите с родителями детей более старшего возраста. Беседы с другими родителями детей с особыми потребностями могут быть чрезвычайно полезны. Я работал с сотнями родителей, которые посвящают бесчисленные часы, чтобы добиться наилучшего исхода для своих детей. И хотя невозможно подготовиться ко всему, что может ждать вашего ребенка в будущем, представление об ошибках и успехах других родителей детей с таким же диагнозом повысит вашу готовность в целом.