Вместо наказаний вы можете использовать обучающий и уважительный подход, который называется «Последствия поступков».
Он не про запугивание и не про управление ребёнком с позиции силы, а про ОБУЧЕНИЕ.

– Естественными (происходят сами, напишу о них отдельно) или
– Логическими (вы сами их создаёте).

Логическими последствия называются потому, что между поступком ребёнка и его последствием есть логика и понятна причинно-следственная связь. Этот метод подходит для деток от 3 лет (до этого понимать причинно-следственные связи ребёнок ещё не может – его мозг не дозрел).

1. Сообщите ребёнку, какого поведения вы от него в данной ситуации ожидаете, максимально конкретно. «Веди себя хорошо» – это ни о чём.

Многие дети просто не догадываются или не до конца понимают, чего от них хотят.

Они часто слышат от нас о том, как НЕ НУЖНО себя вести, а КАК НУЖНО – мы не разъясняем, полагая, что они сами догадаются.

2. Скажите ребёнку, что у него есть выбор. Он может вести себя так, как вы его просите, как будет лучше и правильнее в данных обстоятельствах для него и других, и в этом случае всё будет хорошо, все довольны.

Либо, если он выберет нежелательный вариант поведения, то будут определённые последствия.

Объясните какие. Важно, чтобы они были чёткие, конкретные, необидные и неунизительные, на короткое время и самое главное – логически связанные с нежелательным поведением ребёнка.

Когда нет угроз, криков, давления, ребёнку легче вас услышать, понять, задуматься, взвесить и согласиться с тем, о чём вы его просите.

Ведь дети часто сопротивляются из духа противоречия, когда чувствуют, что на них давят, заставляют и требуют безоговорочного подчинения.

А если ребёнок повёл себя нежелательно – наступают последствия, о которых вы предупредили.