По долгу службы, мне как психологу приходится сталкиваться с задачей оценки и определения агрессивного поведения.

Чаще всего в подобных случаях применяются следующие методы:

1. Тест фрустрационной телерантности Саула Розенцвейга, который выявляет типы поведенческих реакций в ситуации фрустрации

2. Тест "Руки" Эдвина Вагнера, который определяет уровень агрессивности и некоторые особенности личности испытуемого

3. Тест "Дом-Дерево-Человек" Джона Бука и Надин Л. Кауфман, дающий информацию о враждебности, конфликтности, агрессивности и негативизме ребенка

4. Тест "Кинетический рисунок семьи" Роберта Бернса, исследующий семейные причины агрессивности и других видов нарушения поведения

5. Опросник Басса-Дарки, показывающий формы агрессивных и враждебных реакций

6. Карта наблюдения Дилла Скотта, для регистрации форм и синдромов дезадаптивного поведения

Критерии агрессивности меняются в зависимости от возраста ребенка.

Критерии для детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста:

- часто (чаще по сравнению с поведением других детей, окружающих ребенка) теряют контроль над собой

- часто спорят, ругаются с детьми и взрослыми

- намеренно раздражают взрослых, отказываются выполнять просьбы взрослых

- часто винят других в своем "неправильном поведении" и ошибках

- завистливы и мстительны

- часто сердятся и прибегают к дракам

О ребенке, у которого в течение 6-ти и более месяцев одновременно устойчиво проявлялись 4 критерия, можно говорить как о ребенке, обладающим агрессивностью, как качеством личности. Обычно таких детей называют агрессивными.

Критерии для детей среднего школьного возраста и подростков:

- угрожают другим людям (вербально, взглядом, действием)

- инициируют физические драки

- используют в драке предметы, которые могут поранить

- физически жестоки по отношению к людям и животным (то есть намеренно делают больно)

- воровство по отношению к человеку, который не нравится 

- намеренная порча имущества

- шантаж, вымогательство

- отсутствие дома ночью без разрешения родителей

- побег из дома

- непосещение школы, или его оттуда выгнали

В данном случае агрессивным мы можем назвать ребенка, если у него в течение 6-ти и более месяцев одновременно проявляются 3 критерия.

Чаще всего у агрессивных детей высокий уровень личностной тревожности, неадекватная (чаще всего низкая) самооценка, присутствует чувство самоотверженности.

Игорь Александрович Фурманов предлагает выделить четыре категории детей, для осуществления коррекции:

I группа

Дети, склонные к проявлению физической агрессии. Это деятельные, активные, целеустремленные смелые, решительные, склонные к риску, бесцеремонные, облаающий авантюризмом дети. Их экстравертированность подкрепляется лидерскими качествами.

II группа

Дети, склонные к проявлению вербальной агрессии. Они отличаются выраженной психической неуравновешенностью, депрессивностью, низкой фрустрационной толерантностью, повышенной чувствительностью к оценкам их личности и действиям, неумением и нежеланием скрывать свои чувства и мысли, постоянным внутренним конфликтом, напряженностью и импульсивностью.

III группа

Дети, склонные к проявлению косвенной агрессии. Они характеризуются чрезмерной импульсивностью, слабым самоконтролем, недостаточной социализацией влечений и интересов, низкой осознанностью собственных действий, негативизмом натуры.

IV группа

Дети, склонные к проявлению негативизма. Они отличаются "мимозоподобностью", ранимостью, впечатлительностью. Основные их черты - эгоизм, самодовольство, завышенная самооценка, консерватизм.

Благодаря данным критериям и типам детей мы сможем правильно отличить агрессивность от других нарушений и верно выбрать путь коррекционной работы.