Игра предназначена для детей 4-6 лет, с тяжелыми нарушениями речи, а также для детей дошкольного и младшего школьного возраста для развития лексико-грамматического строя речи.

Дидактическую игру «Число. Признак. Предмет» можно использовать как на индивидуальных, так и на подгрупповых занятиях с детьми.

Цель:

данный комплекс игр поможет взрослому научить ребенка:

• согласовывать существительные с числительными и прилагательными в роде, числе, падеже;
• подбирать качественные, относительные, притяжательные прилагательные к существительным;
• употреблять в речи порядковые числительные, согласовывать их с существительными и прилагательными в роде, числе, падеже;
• активизировать мыслительную деятельность, ассоциативное мышление;
• составлять сравнительные предложения с союзом «а».

Материал для игры:

карточки с игровыми заданиями по двум предметам одной лексической группы; игровое поле и разрезные карточки для самостоятельного подбора и составления сюжетного ряда; наборы цифр.

Описание игры:

Игра с готовыми моделями: на каждой таблице размещены задания по двум предметам одной лексической группы для большего объема образовательной нагрузки. В начале игры ребенку нужно наглядно показать, как можно использовать ассоциации для обозначения признаков предметов. Например, как можно изобразить горький вкус, показать твердость, мягкость, сочность овощей, цвет и форму.

Ниже представлены готовые игровые карточки:

• две высокие стройные березы;
• пять высоких овальных лип;
• одна высокая стройна ольха;
• три высоких крепких дуба;
• одна низкая стройная осина;
• четыре низких круглых клена;
• три зеленые треугольные ели;
• шесть зеленых высоких сосен;

Игра предполагает соблюдение следующих этапов:

1. Назвать слово, обозначающее число (какая цифра? — два).
2. Назвать слово, обозначающее предмет (что это? – береза).
3. Согласовать существительное с числительным в роде числе (сколько берез? — две березы).
4. Назвать слова, обозначающее признак предмета, согласовать их с числительными и существительными в роде, числе (две березы (какие?) – высокие, стройные).
5. Согласовать числительное с прилагательными и существительным в роде, числе. (Скажи полным предложением, начиная с цифры. – Две высокие стройные березы.)
6. По такому же принципу рассмотреть другой предмет лексической группы – липу.
7. Составить сравнительные предложения с союзом «а». (Березы — две, а лип — пять и т.д.)

Игра с разрезными карточками: проводится по такому же принципу, как и с готовыми моделями. Только здесь ребенок занимает активную позицию и ему предоставляется больше самостоятельности.

Вначале следует предложить ребенку выбрать предмет по лексической теме и разместить его на сектор со звездочкой, далее цифру (расположить в первом секторе) и подобрать прилагательные в виде картинок-символов (располагать в самом длинном секторе игрового поля). Картинки-символы предварительно рассматриваются и объясняется, что они обозначают.

Для лучшего понимания хода игры с разрезными карточками ниже предлагается образец.

С помощью дидактической игры «Число. Признак. Предмет» дети быстрее овладеют навыками согласования прилагательных, существительных и числительных в роде, числе, падеже; научатся подбирать прилагательные к существительным и разовьют свое ассоциативное мышление.

Развитие ассоциативного мышления положительно сказывается на процессе запоминания и воспроизведения необходимой информации.