Игра предназначена для детей 4-6 лет, с тяжелыми нарушениями речи, а также для детей дошкольного и младшего школьного возраста для развития лексико-грамматического строя речи.

Дидактическую игру «Число. Признак. Предмет» можно использовать как на индивидуальных, так и на подгрупповых занятиях с детьми.

Цель:

данный комплекс игр поможет взрослому научить ребенка:

• согласовывать существительные с числительными и прилагательными в роде, числе, падеже;
• подбирать качественные, относительные, притяжательные прилагательные к существительным;
• употреблять в речи порядковые числительные, согласовывать их с существительными и прилагательными в роде, числе, падеже;
• активизировать мыслительную деятельность, ассоциативное мышление;
• составлять сравнительные предложения с союзом «а».

Материал для игры:

карточки с игровыми заданиями по двум предметам одной лексической группы; игровое поле и разрезные карточки для самостоятельного подбора и составления сюжетного ряда; наборы цифр.

Описание игры:

Игра с готовыми моделями: на каждой таблице размещены задания по двум предметам одной лексической группы для большего объема образовательной нагрузки. В начале игры ребенку нужно наглядно показать, как можно использовать ассоциации для обозначения признаков предметов. Например, как можно изобразить горький вкус, показать твердость, мягкость, сочность овощей, цвет и форму.

Ниже представлены готовые игровые карточки:

• два больших магазина;
• семь продуктовых магазинов;
• один сельский магазин;
• четыре обувных магазина;
• пять мебельных магазинов;
• восемь цветочных магазинов;
• три детские библиотеки;
• пять городских школ;
• одна музыкальная школа;
• две спортивные школы;
• четыре деревянных дома;
• один кирпичный дом;
• шесть блочных домов;
• пять сельских школ;
• три городские библиотеки;
• девять асфальтированных дорог;
• одна сельская библиотека;
• две песчаные дороги;
• десять одноэтажных домов;
• три двухэтажных дома;
• один многоэтажный дом;
• два одноэтажных дома.

Игра предполагает соблюдение следующих этапов:

1. Назвать слово, обозначающее число (какая цифра? — три).
2. Назвать слово, обозначающее предмет (что это? – библиотека).
3. Согласовать существительное с числительным в роде числе (сколько библиотек? — три огурца).
4. Назвать слова, обозначающее признак предмета, согласовать их с числительными и существительными в роде, числе (три библиотеки (какие?) – городские).
5. Согласовать числительное с прилагательными и существительным в роде, числе. (Скажи полным предложением, начиная с цифры. – Три городские библиотеки.)
6. По такому же принципу рассмотреть другой предмет лексической группы – дорогу.
7. Составить сравнительные предложения с союзом «а». (Библиотеки – три, а дорог – девять и т.д.)

Игра с разрезными карточками: проводится по такому же принципу, как и с готовыми моделями. Только здесь ребенок занимает активную позицию и ему предоставляется больше самостоятельности.

Вначале следует предложить ребенку выбрать предмет по лексической теме и разместить его на сектор со звездочкой, далее цифру (расположить в первом секторе) и подобрать прилагательные в виде картинок-символов (располагать в самом длинном секторе игрового поля). Картинки-символы предварительно рассматриваются и объясняется, что они обозначают.

Для лучшего понимания хода игры с разрезными карточками ниже предлагается образец.

С помощью дидактической игры «Число. Признак. Предмет» дети быстрее овладеют навыками согласования прилагательных, существительных и числительных в роде, числе, падеже; научатся подбирать прилагательные к существительным и разовьют свое ассоциативное мышление.

Развитие ассоциативного мышления положительно сказывается на процессе запоминания и воспроизведения необходимой информации.