«Кто в детстве в куклы не играл, тот детства не видал»
Народная мудрость

Дидактически оборудованная кукла – универсальный инструмент педагога, обладающий уникальными дидактическими свойствами и широким спектром возможностей для использования в работе с детьми раннего возраста.

В своей непосредственной работе с детьми: в игре, воспитании и обучении воспитанников мы используем яркие и привлекательные куклы. которые являются игрушками фабричного производства.

Аксессуары на кукол представлены одеждой и обувью, изготовленной, а точнее связанной и сшитой заботливыми руками родителей воспитанников. Это яркие кофты, юбки и головные уборы основных цветов (красный, синий, желтый, зеленый). Нарядные кофты и шляпки украшены красивыми брошами в тон одежды. Так же имеются запасные комплекты сменной одежды, предназначенные для различных сезонов времен года.
У каждой из кукол своя чайная пара. И свое место за столом или на диване, своя кроватка.

Кукла-помощник является посредником между педагогом и ребенком, позволяет осуществлять незаметно для ребенка «скрытое обучение и воспитание»: внимание ребенка обращена на выполнение игровых действий, сама задача не осознается, а значит выполняется легко и непринужденно.

Вариативность использования куклы-помощника позволяет нам помочь малышам адаптироваться к детскому саду, познавать окружающую действительность, освоить культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания, совершенствовать восприятие сенсорных эталонов.

Образовательная работа с детьми была организована с помощью самых различных средств: сюжетных игр-занятий, игровых упражнений с куклами, выполнения несложных поручений, индивидуального общения ребенка со взрослым.

При формировании культурно-гигиенических навыков мы используем следующие игры-занятия: «Мы моем кукле Ляле руки», «Кукла Ляля умеет пользоваться носовым платочком», «Кукла Ляля проснулась», «Сделаем Кукле Ляле красивую прическу», «Купание куклы Ляли и ее подруг» …

При формировании навыков поведения за столом используем игровые -упражнения: «Покажем кукле Ляле как нужно сидеть за столом», «Чаепитие с куклой Лялей», «Накормим куклу Лялю завтраком» (умение самостоятельно пользоваться ложкой и салфеткой).

При формировании доброжелательных отношений ко взрослым и сверстникам: «Кукла Ляля заболела», «День рождения у куклы Ляли», «Кукла Ляля у нас в гостях», «Куклы на прогулке» (катание кукол в колясках)…

А еще нам куклы-помощники помогли организовать «Цветную недельку», посвященную сенсорному развитию детей.

Малыши нашей группы побывали в необычном путешествии: в мире красок, чудес и цвета, которое организовали талантливые педагоги при поддержке замечательных родителей, которые каждый день подбирали наряды малышам в соответствии с тематикой дня. Каждый день получился по-своему интересным, отличающимся от предыдущего своим цветом, значением и ассоциациям.

В понедельник царил сочный и насыщенный ЖЁЛТЫЙ цвет; вторник разукрасили в очень яркий, нарядный, многоликий КРАСНЫЙ цвет; в среду день был насыщен энергией, позитивом, радостными встречами и яркими ЗЕЛЕНЫМИ красками; в четверг малыши группы окунулись в мир СИНЕГО цвета: цвета неба и воды; а пятница – была РАЗНОЦВЕТНОЙ, РАДУЖНОЙ.

Таким образом, систематическая работа в группе раннего возраста с куклой-помощником представляет собой современный вариант решения образовательных задач, направленных на всестороннее развитие детей.

Играя с куклой, дети проявляют свою самостоятельность, независимость, уверенность в своих силах, что очень важно для развития личности ребенка.

Ведь ребенок и кукла – не разлучны: всегда вместе, всегда рядом!