Получите полезные материалы для работы!
Более 22 000 пособий.
Бесплатный доступ навсегда,
сразу после регистрации!
Чтобы получить видимые результаты, я перепробовала все возможные способы занятий для своих подопечных и, наконец, как говорится, свершилось!
Зарегистрируйтесь до 15 апреля и получите бесплатный доступ навсегда
Более 13 000 пособий
Проект Дефектология Проф
Но это тоже дидактический метод обучения в игровой форме, требующий терпения и ненавязчивого подхода к детям. Чтобы получить видимые результаты, я перепробовала все возможные способы занятий для своих подопечных и, наконец, как говорится, свершилось! Мои малыши – просто умнички. Они без труда справляются с предложенными мной занятиями, чем радуют не только меня, но и заботливых родителей.
Нельзя сказать, что я справилась без помощников. Ведь помимо ежедневного графика, который воспитатели соблюдают вместе с детьми, довольно трудоемким процессом является планирование и подготовка предстоящих занятий. Поэтому специальные пособия и игровые наборы просто «палочка-выручалочка» педагога, как, впрочем, мам и пап, желающих заниматься дополнительным развитием дошкольников в домашних условиях.
В качестве хорошего примера для воспитанников младших групп можно привести наглядно-дидактический комплекс издательства ТД «Учитель-Канц», помогающий сенсорному развитию малышей в возрасте от 2-х до 3-х лет. Набор включает в себя 8 карт в формате А4, знакомящих ребенка с различными цветами, формами, размерами и даже свойствами некоторых предметов. Комплект также имеет электронное пособие для педагога, позволяющее реализовать требования ФГОС к примерно-образовательной программе.
Немалый вклад в обучающие процессы может сделать пособие О.С.Ушакова и Е.М.Струнина, содержащий 48 наглядных картинок, помогающих в развитии речи детям 3-4 лет. Для этой же возрастной категории подойдут наглядно-дидактический комплект «Календарь погоды», повествующий на 24 страницах о явлениях природы, мире животных и растений, летнем отдыхе, одежде и первой экспериментальной деятельности детей. Авторами пособия являются Н.Г.Демьянова, О.Г. Комисарова, И.В.Лисицкая, а также Л.Г.Руденькая.
Продолжая использование материалов для сенсорного развития ребят старших групп, можно отдать предпочтение комплекту Е.А.Кудрявцевой и М.А.Пермяковой, предлагающих познакомиться с формами, текстурой и цветами предметов на 24-х листах пособия.
И наконец, всем без исключения – обучающимся студентам педагогических ВУЗов, психологам, гувернерам, воспитателям и специалистам дошкольных учреждений обязательно понравится набор дидактических игр для детей от 3-х лет до 5-ти. В комплект входит 5 развивающих игр, разработанных О.А.Романович, Л.Н.Стефановой, Т.В.Селищевой, О.П.Зориной, Г.А.Савенковой, помогающих детям концентрировать внимание, улучшать память, восприятие, речь и мышление.
Для улучшения качества занятий воспитатели могут ознакомиться и с другой картотекой игр, применяемых по ФГОС.
Но прежде чем подбирать дидактические пособия или организовывать познавательные игры такого рода, следует знать, чем они отличаются от любых других.
Согласно определению дидактические занятия отличаются коллективной, целенаправленной учебной деятельностью, где каждый ребенок и команда в целом стараются найти пути решения поставленной задачи, цель которой не просто достичь некого результата, а победить на тех или иных условиях. Изучением систем, явлений и процессов малыши могут заниматься в активной или интерактивной форме. В таких игровых занятиях обычно отсутствует строгая система решения задачи, при этом обозначены принципы оценивания, порядок действий и правила.
По видам дидактические игры для детей можно разделить так:
Такие занятия могут включать развитие сенсорных процессов и речи, малыши в группе могут отгадывать загадки или соревноваться, прятать, находить, изображать предметы или животных тем или иным способом. В процессе занятия ребенок с большим удовольствием принимает участие в обучающем процессе, будь то настольная игра, словесная или подвижная.
Вспомните, хотя бы, с каким удовольствием мы играли в детстве в «Прятки», «Море волнуется раз», «Горячо-холодно». Все эти забавы, отошедшие в далекое прошлое советских дворовых развлечений, являются дидактическими играми.
На сегодняшний день существует масса примеров настольных и других игр, где дети учатся определять размеры, форму и прочую специфику конструкции предметов. Так элементарная, с детства всем известная пирамидка является дидактической игрушкой. Ее кольца можно нанизывать по возрастающему, убывающему или другому принципу в соревновательной форме.
Таким образом, ребенок учится определять величину, цвет кружков, он выполняет планирование и обдумывает процесс строительства заявленной модели. При этом вырабатывает в себе лидерские способности, нацеленность на результат. Данный вариант познавательного обучения в большей степени подходит детям 1-й младшей группы.
Они нацелены, как на обучение ребенка, так и на выявление его уровня знаний. В основном такие обучающие процессы предназначены для воспитанников 2-й младшей группы. Педагог в игровой форме предлагает детям рассказать кому-то из игрушечных помощников-зверей, к примеру, пингвину из холодной Антарктиды, что такое лето, какую одежду принято носить в теплое время года и какие этот жаркий сезон нам приносит фрукты и овощи. В самом начале данной публикации было приведено аналогичное пособие, рассказывающее о временах года. По этому принципу возможно использование самых разных тематик для детей от 3-х лет.
В качестве положительного примера, я также могу привести дидактические игры из своей картотеки.
Стоит отметить, что любое занятие можно превратить в увлекательное обучение дошкольника. Нужно лишь проявить немного фантазии и включить характерные элементы. Важно помнить об этом и родителям, ведь малыши с удовольствием перенимают мамины навыки в приготовлении пищи или папину работу инструментом. Так самая простая варка борща, может познакомить детей с овощами, их цветом, размером, текстурой, если выполнять приготовление в безопасных для ребенка условиях.
