Цель: дифференцировать гласные и согласные звуки.

Планируемые результаты:

Предметные: Учить дифференцировать гласные и согласные звуки и буквы, совершенствовать фонематическое восприятие, закреплять навыки звукового, слогового анализа и синтеза слов, закреплять знания о характеристиках звуков, правильную артикуляцию звуков.

Метапредметные: развивать внимание, восприятие, память, мышление, мелкую моторику.

Личностные: положительное отношение к обучению; уметь оценивать свои действия, уметь действовать по плану.

Оборудование: запись на доске, индивидуальные карточки.

Ход занятия

1. Организационный момент

Игра «Форма. Цвет.»

II. Введение в тему

- Его не видно,

В руки не взять,

Но, если услышишь,

Можно написать.

- Отгадайте загадку и скажите, о чем будем говорить на уроке?

III. Актуализация знаний.

- Вспомните, какие звуки бывают? В чем отличие гласных звуков от согласных?

IV. Основной этап

1. Назовите картинки. Определите, с гласного или согласного звука начинается слово. Соедините линией картинки с предложениями в рамочках.

1. Запишите любые три буквы, обозначающие согласные звуки, и три буквы, обозначающие гласные звуки. На каждый звук придумай и запишите по три слова.

1. Впишите гласные так, чтобы получились слова. Оставьте ударения, подчеркните ударный слог.

1. Физминутка.

2. Подпишите картинки. Подчеркните гласные красной ручкой, согласные – простым карандашом. Обведите двойные согласные.

V. итог занятия.