Цель: учить дифференцировать звуки в-ф, определять их положение в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях.

Задачи:

• учить дифференцировать звуки в-ф по звонкости – глухости с опорой на артикуляторные, зрительные и моторные ощущения;

• развивать навыки звуко – буквенного анализа и фонематического восприятия, навыки самоконтроля;

• развивать орфографическую зоркость;

• соблюдать преемственность в работе с учителем;

• расширить словарный запас путем словообразования;

• развить логическое мышление, внимание, память, фонематический слух;

• воспитывать интерес к занятиям, формировать положительную учебную мотивацию;

Ход занятия:

Организационный момент.

Психологический настрой.

- Здравствуйте, дети!

- Сегодня у всех хорошее настроение, поэтому посмотрите друг на друга, мило улыбнитесь и приготовьтесь к занятию. Для начала, прослушайте задание и приготовьтесь ответить.

1. Основная часть.

Ведение в тему.

Фокусник , фокусник, ты настоящий?

Медленно тянет за шнур он блестящий!

Замерли все, от восторга немея….

Из факела вдруг появляется фея!

Ф- фа-фо-фу-фы-фи-фэ!

Л.: На какую букву начинаются слоги?

Весело поет волчонок,

Волка маленький ребенок.

Вь –ва-во-ву-вы-ви-вэ!

Л.: На какую букву начинаются слоги?

Характеристика звуков. Ученики перед зеркалом произносят звуки В и Ф. Сравнить звуки по акустическим признакам.

Ф- согласный, твердый, глухой, потому что нет голоса когда произносим.

В- согласный, твердый, звонкий, потому что произносится с голосом.

1. Дифференциация звуков В- Ф в слогах.

Игра «Повтори, не торопись, да смотри не ошибись».

Ва – фа ву- фу- ву- фу ва- во- ву- вы

Фа- ва ва- фа- ва- фа фа- фо- фу- фы

Вао- ва- фа вы- фы- вы- фы ву- во- ва- вы

Фа- ва – ва во- фо- во- фо фу- фо- фа- фы

1. Повторите слова четко и разделите их устно на слоги.

Ваня – Фаня Вилка – Филька

Ваня – Феня Влага - фляга

Вата – фата Слива - скифы

Ваза – фаза Травы- графы

Сова – софа Гривы- грифы

1. Игра « Лишнее слово».

Вставьте пропущенные буквы В-Ф, подчеркните В-, ф= чертами. Найдите « лишнее» слово и объясните почему?

Коро..а, с..екла, ..утбол, ..етер.

Ту..ли, ..онтан, ко..та, сли..а.

..агон, ко..рик, ..ишка, ..одопад.

..абрика, ..иалка, сло..а, кон..ета.

1. Физминутка .( Речь с движением)

Руки вверх, в кулачок,

Разжимай и на бочок.

Руки в стороны, в кулачок,

Разжимай и на бочок.

Руки вниз, в кулачок,

Разжимай и на бочок.

1. Разгадывание кроссворда.

Время смекалки. Отгадаете загадки, отгадаете и кроссворд.

• За водой идут- песни звонкие поют.

А назад идут- слезы льют. ( Ведра)

• По полю рыщет, поет да свищет,

Деревья ломает, к земле приклоняет. ( Ветер)

• Без ног и без крыльев оно, быстро летит,

Не догонишь его. ( Время)

• Знак , обозначающий число. ( Цифра)

• Обувь . ( Туфли)

• Водитель автомобиля. ( Шофер)

• Любимые сладости детей . ( Вафли)

1. Составление словосочетаний, подбирая к словам первого столбика подходящие по смыслу слова из второго столбика. Подчеркнуть слоги с буквой В-, Ф= чертами.

Красивый ватрушка

Свежая флакон

Шелковый фабрика

Обувная шарфик

Новый конфета

Вкусная сарафан

1. Работа у доски.

Закончите предложения используя слова для справок. Выделите слоги с буквами В и Ф.

Работа выполняется только на доске, по « цепочке». Один записывает, остальные проверяют.

Вера открыла …. .

Оборвался телефонный …. .

Федя осветил дорогу ….. .

У машины не было одной …. .

Фаина сварила компот из …. .

В нашем доме не работает …. .

Слова для справок: фонарь, форточка, фрукты, лифт, провод, фара.

1. «Перепутались слова».

В предложениях слова не на своих местах, расставьте их по своим местам и запишите правильные предложения.

Вилка тщательно вымыл Федю.

На фарфоровых сливах блюдо .

Вера сплела фиалку из венка.

Вода выпрыгнула из дельфинов.

Ветки вороны из гнезда.

1. Итог занятия.

• Какие звуки сегодня учились различать?

• Дайте характеристику этим звукам.

• Что больше понравилось?

• Спасибо за занятие, все молодцы!