Получите полезные материалы для работы!
Более 22 000 пособий.
Бесплатный доступ навсегда,
сразу после регистрации!
После того, как звук автоматизирован, необходимо поработать над его дифференциацией с другими звуками, чтобы ребенок не путал их в своей повседневной речи.
Дифференциация [Ш]-[Ж] проводится для того, чтобы воспитать стойкий навык употребления в речи недавно освоенного звука, чтобы он не смешивался с артикулярно или акустически близкими звуками.
Занятия логопедов по дифференциации [Ж] и [Ш] проводятся для того, чтобы научить ребенка различать смешиваемые звуки. Это необходимо для их правильного употребления в повседневной речи, от чего напрямую зависит дальнейшая успеваемость в школе.
Специальные логопедические занятия по дифференциации [Ж] и [Ш]
Задания для дошкольников по дифференциации [Ш]-[Ж] предполагают произношение слогов, слов, словосочетаний и текстов, в которых содержатся дифференцируемые звуки. Для начала важно отметить, что положение артикуляционных органов при произношении [Ж] и [Ш] отличается только лишь наличием голоса:
Есть специальные упражнения по дифференциации звуков [Ш]-[Ж], регулярное проведение которых поможет ребенку научиться различать их в своей речи. Этот речевой материал можно комбинировать с картинками - символами. К примеру, [ш] – это змея (как шипит змея? – шшшшш), [ж] – жук (как жужжит жук? – жжжжж).
ЖА – ША ЖО – ШО АЖА – АША ЖА – ША – ЖА
ША – ЖА ШО – ЖО ОЖО – ОШО ЖО – ШО – ЖО
ЖУ – ШУ ЖИ – ШИ УЖУ – УШУ ШУ – ЖУ – ШУ
ШУ – ЖУ ШИ – ЖИ ЫЖИ – ЫШИ ШИ – ЖИ – ШИ
ШНА - ЖНА ШНО – ЖНО ШНУ – ЖНУ ШНЫ - ЖНЫ
ШНИ - ЖНИ ШНЕ - ЖНЕ ШНЁ - ЖНЁ ШНЯ - ЖНЯ
ШМА — ЖМА ШМО – ЖМО ШМУ – ЖМУ ШМЫ - ЖМЫ
ШМИ - ЖМИ ШМЕ - ЖМЕ ШМЁ - ЖНЁ ШМЯ - ЖНЯ
ШВА - ЖВА ШВО - ЖВО ШВУ - ЖВУ ШВЫ - ЖВЫ
ШВИ – ЖВИ ШВЕ - ЖВЕ ШВЁ - ЖВЁ ШВЯ - ЖВЯ
жар – шар жаба – шапка ложа – лошадь
жаль – шаль ежата – мышата лужа – Луша
жатка – шаткий лежать – мешать лёжа – Лёша
жалить – шалить вожатый – лошадка кожа – ноша
жёлоб – шёпот лужок – пушок должок – мешок
жёлудь – шёл дружок – вершок пирожок – порошок
жёлтый – шёлк рожок – горшок дружок – петушок
К сожалению, не у всех получается сразу грамотно настроить дифференциацию звуков у ребенка, что способствует длительной постановке звуков, но и тянет за собой путаницу и сложности с постановкой других звуков. Иными словами, упадет один кирпичик - пострадает вся стена.
Луша обходит лужу.
Ты бежать мне не мешай.
Нельзя шалить с пчелой: она ужалит.
Летит снежок, легкий, как пушок.
Мой дружок от земли вершок.
Малыши встали на лыжи.
Сереже подарили карандаши.
Без этой пружины не поедет машина.
Подальше положишь - поближе возьмешь.
«Жёлудь больше дуба».
«Школьники рисовали дуб. Женя хорошо помнил, как он нашёл жёлудь, а дедушка сказал, что из него вырастет большой дуб.
«Неужели из маленького жёлудя может вырасти большой дуб?» - думает Женя. И он нарисовал дуб и рядом большой жёлудь.
- Жёлудь волшебный – в нём дуб, - говорит Женя».
«Живой уголок».
«В нашей школе живой уголок. Сначала там были только белые мыши. Потом Маша отдала в живой уголок ежа. А Миша поймал ужа. Дядя Гриша подарил стрижа. Потом появились жаба, жуки. Школьники полюбили живой уголок. Живой уголок был в большой комнате. Теперь там несколько ужей, ежей и мышей, много жуков и жаб».
Однажды шёл дождик дважды.
Отважный Миша бежит от мыши.
Шьёт кошка на окошке жакет Тимошке.
(А. Хмелёва)
«Кошка жадная тушёнку
Не даёт коту, котёнку».
(А. Хмелёва)
«У жита пташка,
У жита и мышка».
(А. Хмелёва)
«Маша живёт этажом выше,
Жанна живёт этажом ниже».
«Пообедаешь у бабушки,
Побежишь к дедушке
И поужинаешь».
(А. Хмелёва)
«Ежедневно Маша
Нам готовит кашу
Нам готовит кашу.
Ежедневно Маша».
(А. Хмелёва)
Здесь очень важна совместная комплексная работа логопеда и родителей, которые также должны участвовать в процессе: повторять скороговорки, использовать слова с ж и ш, чтобы ребенок мог быстрее понять разницу и правильно применять их.
