Дифференциация звуков – это процесс, направленный на развитие умения отличать данный звук от близких по звучанию или способу и месту образования. Логопедическая работа над дифференциацией звуков З и Ж направлена на умение отличать данные звуки по акустическим признакам.

Ребенок может произносить их правильно в изолированном виде, но в самостоятельной речи он заменяет их на звуки, которые схожи с ними по звучанию. Эту проблему нельзя игнорировать, ведь ребенок как говорит, так и будет писать в дальнейшем, что чревато проблемами с письмом и чтением в школе.

При произношении З, губы растянуты в улыбке, зубы сближены. Кончик языка упирается в нижние зубы, его спинка выгнута. Горло дрожит, голосовые связки работают (голос есть).

При произношении Ж, губы округлены и выдвинуты вперед. Кончик языка поднимается к передней части нёба, не касаясь его. Боковые края языка прижаты к верхним коренным зубам (спинка приподнята). Язык в виде чашечки. Горло дрожит, голосовые связки работают (есть голос).

Нужно произносить следующие слоги:

ЖА – ЗА      ЖО – ЗО     ЖУ – ЗУ      ЗЫ – ЖИ    ЖИ – ЗЫ

ЖЕ – ЗЭ      ЗА – ЖА     ЗО – ЖО     ЗУ – ЖУ      ЗЭ – ЖЕ

ЖА – ЖА – ЗА – ЖА            ЖО – ЖО – ЗО – ЖО                 

ЖИ – ЗЫ – ЖИ – ЖИ          ЗЭ – ЖЕ – ЗЭ – ЖЕ   

ЗУ – ЖУ – ЗУ – ЗУ              ЗА – ЗА – ЖА – ЗА   

Следующие слова нужно произносить парами:

• «держать – дерзать», «жал – зал»; 
• «зевал – жевал», «жевать – зевать»;
• «разок – рожок», «ужи – узы»;
• «лежать – лизать», «лужайка – зайка».

Следующие слова содержат оба дифференцируемых звука. Произносить их нужно четко: заряжать, железо, жизнь, раздражение, задолжать, возможно, зажать, заложник, забежать, залежи и т.д.

• Необходимо четко произносить следующие словосочетания: «желтый зонт», «бумажный змей», «зеленая жаба»;
• «снежная зима», «зеленая лужайка», «зал ожидания»;
• «навозный жук», «снежные заносы», «железная лопата»;
• «книжный магазин», «змеиное жало», «забавный ежик»;
• «забежать домой», «многоэтажное здание», «заветное желание».

Дифференциация [З] и [Ж] в чистоговорках (для детей в старшей группе)

• жа, жа, за – вот идет коза.
• за, за, жа – мы видели ежа.
• за, жа, за – закрыли мы глаза.
• жа, за, жа – нет у нас ножа

Необходимо читать следующие предложения, четко выделяя дифференцируемые звуки:

• «Заседали в полдень зайки возле лужи на лужайке».
• «Женя резал ржаной хлеб».
• «Зажглась зеленая звезда, запустим звездолет туда».
• «Жеребенок забежал во двор и заржал».
• «Зоя живет возле завода».
• «Завизжала железная пила, застучал железный молоток».
• «Зеленые жуки зажужжали над розами».
• «Зимой рано зажигают огни».
• «В дождь надо брать зонт».

Ребенку необходимо выучить наизусть стихотворение. Подбирать его нужно в соответствии с возрастом ребенка, чтобы оно было ему понятно.

Для примера приведем несколько стихотворений:

1. «На зеленой на лужайке
   Забияки жили зайки,
   Жили змеи, медвежата,
   И ужата, и ежата.
   В звездном небе светляки
   Зажигали огоньки,
   Чтоб ни зверю и ни птице
   В том лесу не заблудиться».
2. «Зайка забавный
   У Жени живёт.
   Женя не знает
   С зайкой забот.
   Зайке не нужен
   Ни обед, ни ужин».

Все вышеперечисленные материалы помогут ребенку научиться произносить [З] и [Ж] правильно. Упражнения можно проводить в домашних условиях, используя картинки для визуализации.