Цель: формирование активной позиции педагогов в речевом развитии детей.

Задачи:

- познакомить педагогов со значением правильного речевого дыхания в общем процессе становления речи;

- расширить представление о видах дыхательных упражнений.

Оборудование: вертушка, перышки, тренажер для дыхания.

Участники: педагогический состав ДОО.

Ход мастер-класса

Теоретическая часть.

Добрый день, уважаемые коллеги!

Я рада приветствовать вас на нашей встрече. Сегодня мне бы хотелось затронуть одну из самых актуальных тем – проблему речевого развития детей дошкольного возраста. Ведь своевременное овладение чистой и правильной речью – залог успешной социализации ребенка.

Как известно, на период дошкольного детства приходится активное становление и развитие всех сторон речи. Формирование звукопроизношения должно завершиться к 5-6 годам. Однако, как показывает практика, многие первоклассники имеют те или иные логопедические проблемы. Это существенно затрудняет их общение с другими людьми, приводит к появлению специфических ошибок при освоении письма. По этой причине очень важно развивать речь и своевременно устранять ее недостатки.

Многие родители и педагоги совершенно упускают такую важную вещь как выработка правильного дыхания. А зря, ведь правильное речевое дыхание обеспечивает четкую дикцию и произношение звуков. Научить ребенка правильно дышать помогает несложная в выполнении дыхательная гимнастика. Благодаря систематическим упражнениям вырабатывается сильный, плавный, удлиненный выдох, формируется целенаправленная воздушная струя – что в совокупности позволяет ребенку быстрее освоить труднопроизносимые звуки.

При постановке правильного дыхания следует соблюдать общие правила выполнения упражнений:

- запрещено проводить гимнастику тем детях, у которых имеются заболевания органов дыхания в острой форме;

- не рекомендуется заниматься сразу после еды;

- помещение для занятий должно быть проветрено (t 18-20 градусов);

- на ребенке должна быть свободная не сковывающая движения одежда;

- сопроводительный текст гимнастики произносит взрослый.

Также следует четко отслеживать технику выполнения упражнений:

- набирать воздух через нос;

- не поднимать плечи;

- выдох должен быть длинным и плавным;

- щеки не надувать;

- выполнение упражнений необходимо дозировать индивидуально, поскольку есть риск головокружения.

Итак, мы познакомились с теорией, настало время практических упражнений.

Практическая часть

Дыхательную гимнастику можно выполнять как с оборудованием, так и без него.

Начнем с простых упражнений, не требующих дополнительной подготовки.

Упражнения в положении «сидя».

«Змея злится»

Высуньте тонкий язычок как можно дальше (10 – 15) сек. Расслабьтесь. Сделайте полный вдох, сквозь зажатые губы с силой выпустите воздух несколькими отрывистыми выдохами, произнося «с – с – с – с».

«Лопнувший шарик»

Приблизьте друг к другу полусогнутые ладони и поднесите к губам. Это воображаемый мыльный шарик, надуйте его. Глубокого вдохните и медленно выдыхайте, произнося «ш-ш-ш» и одновременно разводя руки в стороны. Какой большой шарик вы надули! «Хлоп» - шарик лопнул. Хлопните в ладоши перед собой.

«Веселые вороны»

Сделайте короткий вдох, на выдохе произносите «Кар – кар – кар». Повторите тоже самое, но с поворотом с поворотом головы в стороны.

Упражнения в положении «стоя».

На заре у речки

Луг горит росою,

И косарь косою

• звенит.

Встаньте прямо, ноги расставьте на ширине плеч, слегка согнуты, руки вытянуты вперед, пальцы сжаты в кулак. Подражая движениям косаря, поворачивайтесь направо и налево, делая размашистые движения руками и произнося на выдохе: «Жух! Жух!».

«Пастушок».

Пастушок, пастушок.

• в рожок.

Рано утром на заре

• стадо к реке.
• положение то же, руки согните прямо перед собой, как бы держа трубу. Делайте мелкие движения пальчиками, подражая нажатию на клавиши, и с выдохом проговаривайте: «Ту! Ту! Ту!».

«Ежик».

Осуществляем повороты головы вправо-влево. Одновременно с каждым поворотом делаем вдох носом, короткий, шумный, с напряжением мышц всей носоглотки. Выдох должен быть мягким, произвольным, через полуоткрытые губы (выполнить 4-5 раз).

Живет в лесу колючий ежик.

Он очень маленький, но все же

Прекрасно может защититься

• от совы и от лисицы.

Рассмотрим некоторые виды дыхательной гимнастики, предполагающие наличие нестандартного или профессионального оборудования.

Нестандартное оборудование:

«Перышки»

Возьмите перышко, положите на ладошку, а теперь подуйте на него. Ваша задача – не дать перышку упасть, поддерживая его потоком воздушной струи.

«Вертушка»

Приведите вертушку в движение, направляя на нее воздушную струю.

Профессиональное оборудование:

Сегодня многие производители предлагают педагогам большое разнообразие различны приспособлений для отработки правильного речевого дыхания. Например, такое (демонстрация и апробация).

Рефлексия

Это все упражнения, которые я бы хотела продемонстрировать сегодня.

Была ли наша встреча полезной для вас?

Скажите, коллеги, используете ли вы дыхательную гимнастику со своими воспитанниками?

Какие упражнения вы практикуете?

(обратная связь с педагогами)

Спасибо!

Подводя итоги нашей встречи, хочется отметить, что использование подобных простых в исполнении упражнений, включение их в образовательную деятельность помогут добиться отличных результатов, а ваши воспитанники научаться говорить четко, чисто и правильно. И помните, для ребенка игра ценится не стоимостью оборудования, а пользой, которую она принесет, интересом, который она вызовет.

Спасибо за внимание!