Любопытство и желание узнавать что-то новое свойственны всем маленьким детям, независимо от их особенностей развития. Походы в театр, в кино и на экскурсии расширяют кругозор и приносят удовольствие. Для того чтобы культурное мероприятие оказалось максимально полезным, нужно правильно к нему подготовиться. О том, как организовать экскурсию для особого ребенка, рассказывает психолог, научный сотрудник лаборатории комплексных исследований в области ранней помощи Института коррекционной педагогики Анна Владимировна Павлова.

Современные активные молодые родители стремятся как можно раньше вывести своего малыша за пределы квартиры или дома и начать его знакомство с окружающим миром. Многие пытаются планировать целую культурную программу, включающую поездки, походы и экскурсии.

Учитываем возможности ребенка

Познавательные и развлекательные мероприятия крайне необходимы и родителям, и ребенку. Для малыша выход за пределы обыденного существования дает возможность удовлетворять потребность в новизне, получать яркие впечатления, познавать окружающий мир. Родителям поездки и походы помогают внести разнообразие в собственную жизнь и преодолеть рутину, от которой они, как правило, сильно устают.

Однако важно не забывать о том, что предлагаемое ребенку мероприятие должно быть ему по силам. Велико искушение родителей познакомить своего малыша с тем миром, который интересен им самим, и они планируют походы с ребенком и в театр, и в зоопарк, а еще — в музей, в цирк, на концертную площадку… Тем более многие организации сейчас предлагают программы и для малышей практически с рождения, и для особых детей.

Родителям следует помнить, что общественное мероприятие — это не только интересное представление, но и сборы, спешка, поездка, скопление взрослых и детей. Все это может вызывать у особого ребенка раннего возраста перевозбуждение и тревогу, и тогда познавательный потенциал самого представления будет минимален. 

Но некоторое волнение и необходимость приложить усилия по подготовке «выхода в свет» не означают, что культурное развитие малыша нужно отложить на потом. В освоении окружающего мира важно двигаться вперед, последовательно и постепенно расширяя рамки опыта ребенка. Отличный способ узнать что-то новое и интересное — экскурсии, которые могут подготовить и провести для ребенка близкие ему люди: мама, папа, бабушка, няня, старший брат или сестра.

Привлекаем ребенка к активному участию

Полноценное знакомство с новым объектом в раннем возрасте возможно только при непосредственном наблюдении за происходящим и участии самого ребенка в том, за чем он наблюдает. Поэтому любое событие, выходящее за рамки повседневности, станет для особого ребенка самой настоящей экскурсией. А комментарии «экскурсовода» помогут ему осознать и понять то, что он видит и в чем участвует.

Так, полноценными экскурсиями для особого ребенка могут стать:

• поход к городскому пруду, кормление уток или голубей;
• знакомство с соседской кошкой, собакой, волнистыми попугайчиками;
• наблюдение за стройкой и работой большого крана или за автобусной остановкой, к которой подъезжают разные автобусы и автомобили;
• посещение открытой автомойки;
• короткая поездка на трамвае или поезде;
• визит в зоомагазин к черепашкам или хомячкам.

Организуем экскурсию по правилам

1. Сначала необходимо выбрать тему. Самые популярные: животные, транспорт, явления природы. Выбирая тему, отталкивайтесь от интересов ребенка: то, что привлекает его внимание в книжках и игрушках, обязательно вызовет восторг при живом наблюдении. Вот только интерес ребенка к абстрактным объектам не поощряйте: динозавры и космос юный исследователь может изучать только после того, как хорошо ознакомится с устройством реального мира. Следуйте правилу: сначала исследуем то, что рядом, и лишь затем расширяем список тем для экскурсий.

2. Подготовить ребенка к предстоящему мероприятию. Заранее познакомить малыша с тем, что он увидит и узнает на экскурсии, помогут картинки, книжки, песенки и стишки. Детям дошкольного возраста нужно рассказать о повадках и привычках животных или о правилах поведения и безопасности в новой ситуации.

3. Провести экскурсию. Важно не только дать ребенку возможность поучаствовать в наблюдении, но и комментировать, обращать внимание ребенка на важные моменты. При этом учитывайте речевые возможности ребенка. Если малыш еще не говорит, используйте упрощенные звукоподражательные слова, эмоциональные междометия, жесты и мимику.

Будьте чутки к интересу и активности вашего ребенка, не надо ставить перед собой цель обязательно рассказать или показать все, что задумали сами. Лучше дать возможность малышу хорошенько исследовать то, что ему интересно. 

4. «Закрепить материал». После экскурсии, ближе к вечеру, стоит устроить обсуждение увиденного, обыграть, нарисовать, слепить, построить из кубиков то, что вызвало интерес ребенка на экскурсии. Если вы фотографировали, обязательно напечатайте снимки, наклейте в альбом, придумайте вместе с ребенком надпись — комментарий — и продемонстрируйте всем близким. Так у ребенка появится его личная книжка с историями про экскурсии, с его личными фотографиями. К этой книге можно много раз возвращаться, рассматривать фотографии и вместе переживать события, произошедшие на экскурсии.

Обратите внимание: только близкий взрослый поможет ребенку раннего возраста запомнить событие, научит его понимать происходящее и делиться впечатлением с другими людьми. Такой опыт подтолкнет познавательное и речевое развитие особого ребенка и в недалеком будущем станет материалом для его игры и творчества.