Стереотипы управляют нами
"Мальчики играют с машинками, потому что они – мальчики. Девочки играют с куклами, потому что они – девочки. И иначе быть не может!" - Этот устоявшийся стереотип известен всем, он берется за основу правильной модели психологического развития ребенка.

  Насколько же мы правы, делая подобные заявления? И почему игра в солдатики будет чисто «мужским» занятием, а обращение к кукле может быть только от лица девочки, играющей в «дочки-матери». Чтобы понять, правы ли  родители, испытывающие беспокойство, когда сын начинает неожиданно проявлять интерес к играм для девочек, или тревожная проекция в данном случае неуместна, давайте разберемся, а что собой представляет игра в куклы.

  По мнению психологов, кукла – игрушка только для девочек, на самом же деле, это игрушка для детей.

  Проблема игр дошкольника в куклы –  надуманная, как и вопрос о вреде укачивания детей грудного возраста или аморальность длительного вскармливания ребенка грудью. И в жизни каждого мальчика должен быть опыт игры с куклой, ассоциирующейся с человеком, чтобы у малыша создавался навык заботы о ком-либо. Иначе, спустя много лет, мы рискуем вместо заботливого мужа и отца увидеть «настоящего мужика», считающего, что забота о детях исключительно женское призвание, да и к женщине отношение будет далеко от идеального.

Для чего дети играют в куклы?

  Часто в жизни возникают и обратные ситуации, когда девочка начинает играть в машинки, проявляет интерес к сугубо  мальчишеским играм. Практика показывает, что и девочки и мальчики, игравшие в не «свои» игры, вырастали нормальными людьми, заводили полноценные семьи, а свои игры вспоминали как простое увлечение из любопытства, которое со временем прошло. Недаром встретить мальчика, играющего в куклы в школьном возрасте, практически невозможно – пропал интерес, а вместо него появились новые, более взрослые интересы.

  Начиная с самого юного возраста, мы еще не проводим резких различений игрушек на мальчишеские – девичьи. Маленькие дети одинаково интенсивно познают мир и свое окружение. Для них игрушка  - маленькое отражение большого взрослого мира. И если маленькая машинка – прототип настоящей большой машины, а кубик – кирпичик для строительства дома, то и кукла -  это модель человека, на которого ребенок переносит свое понимание межличностных отношений, с помощью кукол дети учатся жить.

  Процесс кормления своей будущей дочки мальчик может познать, кормя куклу с ложки. К тому же, он ощущает себя на месте своей мамы. Её поведение и образ действий являются в данном случае для малыша  примером-моделью. И ругать свою куклу за непослушание он будет так же, как его ругают за баловство. В процессе такой игры у малыша появляется возможность переосмыслить ситуацию, и, возможно, сделать выводы, касающиеся своего собственного поведения. Разве робот или пистолетик позволят ему сделать это?

Как реагировать родителям

  Поэтому не стоит бить тревогу, если ребенок отошел от привычных сценариев развития. По мере взросления увлечения и интересы ребенка претерпят кардинальные изменения, и о куклах он, скорее всего, забудет. Однако навык заботы о ближнем и бережном отношении друг к другу – уже будет приобретен и останется с ним даже, когда он повзрослеет.  

  А пока малыш проявляет интерес с куклам, задачей родителя является контроль и ненавязчивая корректировка игры с учетом половой принадлежности. Ведь можно сыну дать позитивное со всех сторон направление мысли, и поиграть с ним в «дочки-папы», вместо «дочки-матери». Тогда сын, в силу своей мужественности, опробует на себе роль заботливого отца, любящего куклу-дочь, воспитывающего её и играющего с ней. Такую «дочку» ребенок-«папа» может сводить на рыбалку, покатать на машине и тому подобное.

  И самым неправильным будет ругать и стыдить мальчика за то, что он играет в «неподобающие» игры. И уж совсем не годится высмеивать, наказывать и обижать его. Он просто развивается, и в процессе развития познает новые модели отношений. Ведь, он не меряет платья девочек, не заплетает себе косички – он всего лишь пытается осознать себя человеком и понять, что он – часть нашего общества.

Не ставьте ребенку рамок!

  В процессе контроля развития собственного сына, не надо  чрезмерно  увлекаться контролем с выставлением рамок. В условиях стремления к равенству полов, сейчас уже звучит оскорбительно, если скажут, что вождение автомобиля – не женское занятие. Тогда почему нужно ставить рамки и запреты, если девочка вдруг сообщит, что хочет стать космонавтом или автогонщицей, а мальчик захочет создавать красивые платья. Разве подобные желания выглядят аморально?

  Без проявления фантазии и увлечения тем или иным делом, мы рискуем получить аморфного, апатичного жителя страны, не имеющего собственных желаний и не способного двигать прогресс дальше.

  Родители не должны ставить рамки и ограждать детский полет мысли собственными рамками  и предубеждениями.  Интерес к развитию тех или иных навыков нужно стимулировать, или хотя бы не мешать, тогда, возможно, из ребенка вырастет выдающийся модельер, или художник, а  может быть, рядом с Вами живет будущая футбольная знаменитость.  

  И родители выросших сыновей, игравших в детстве с куклами, и психологи, обладающие хорошей накопленной базой, касающейся развития детей, заявляют – нет ничего страшного в том, если мальчик захотел поиграть в куклы. Осуждать, высмеивать его и вводить строгие запреты станет большой ошибкой, которая окажет деструктивное влияние на еще не сформировавшуюся личность.