Известно, что уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук. Кроме того, гимнастика для пальчиков помогает ребёнку при рисовании, письме, лепке любой игровой и бытовой деятельности. Как играть в пальчиковую игру? Во время пальчиковых игр садитесь, друг против друга так, чтобы лица взрослого и ребёнка были на одной высоте, и малыш видел, как вы поёте, а вы видели его лицо.

Упражнения по развитию мелкой моторики проводятся в комплексе, начиная с первых месяцев жизни ребёнка.

В комплекс упражнений старайтесь включать задания на сжатие, расслабление и растяжение кистей малыша.

Начинайте или заканчивайте занятия сеансом массажа кистей рук.

Проводите работу по развитию мелкой моторики регулярно, в соответствии с возрастом и учётом уровня физического развития малыша.

Сначала все движения взрослый выполняет руками малыша, а по мере освоения ребёнок начинает делать их самостоятельно.

Внимательно следите за тем, чтобы упражнения выполнялись ребёнком правильно. Если малыш затрудняется с выполнением какого-либо задания, сразу помогите ему: зафиксировать нужное положение пальцев и т. п.

Чередуйте новые и старые игры и упражнения. После освоения ребёнком простых двигательных навыков переходите к освоению более сложных.

Выполняйте определённые движения одновременно с прослушиванием (а затем и с проговариванием ребёнком) стихотворения.

Поощряйте творческую активность ребёнка, пусть он сам придумывает какие-нибудь упражнения.

Проводите занятия эмоционально, активно, хвалите малыша за успехи, но не забывайте при этом следить за его настроением и физическим состоянием.

Картотека игр и упражнений для развития мелкой моторики рук у детей первой младшей группы. Возраст: дети 2-3 лет.

Карточка №1 «Сорока»

Сорока, сорока

(Указательным пальцем правой руки дети водят по ладони левой).

Где была? Далёко?

Кашу варила,

Деток кормила:

Этому дала,

(Сгибают поочерёдно каждый палец, кроме мизинца)

Этому дала,

Этому дала,

Этому дала, А этому не дала:

(Стучать указательным пальцем по мизинцу в ритме потешки)

Ты дров не рубил,

Ты воды не носил,

Ты печь не топил,

Ни чего не получил.

Карточка №2 «Коза»

(Правой рукой дети изображают рога, вытянув вперёд указательный палец и мизинец)

Идёт коза бодатая,

Идёт коза рогатая.

Ножками топ-топ!

(Кончиками пальцев обеих рук ударяют по столу или коленям)

Глазками хлоп-хлоп!

Кто каши не ест,

Молока не пьёт,

(Хлопают в ладоши)

Того коза забодает, забодает!

Карточка №3 «Капуста»

Мы капусту рубим-рубим,

(Дети двигают прямыми ладошками вверх – вниз)

Мы капусту солим-солим,

(имитируют посыпание солью)

Мы морковку трём-трём.

(Потирают кулак о кулак)

Мы капусту жмём-жмём.

(Сжимают и разжимают кулаки)

Потом в бочку кладём.

(Повторяют несколько раз)

(Имитируют движение руками, как кладут капусту).

Карточка №4 «Стирка»

Буду маме помогать,

(Дети трут кулаками друг о друга)

Буду сам бельё стирать:

Мылом мылю я носки,

(Водят кулаком по ладони)

Крепко трутся кулачки,

(Трут кулаками друг о друга)

Сполосну носки я ловко

(Двигают кистями рук вправо-влево)

И повешу на верёвку.

(Поднимают руки вверх, кисти сгибают).

Карточка №5 «Прогулка»

Вышли пальчики гулять

(Хаотично шевелят пальчиками)

Раз, два, три, четыре, пять-

(Дети поочерёдно разгибают пальцы из кулаков)

Выщли пальчики гулять.

(Хаотично шевелят пальчиками)

Раз, два, три, четыре, пять-

(Поочерёдно сгибают пальцы в кулаки, начиная с мизинца)

В домик спрятались опять.

(Ударяют кулаками по столу или коленям).