Этапы НОД

Содержание этапа

1. Вводная часть

Стук в дверь. Воспитатель с детьми подходят к двери, возле которой стоят коробка с куклой.

Воспитатель: - Ой, ребята, посмотрите, к нам в гости пришла кукла Катя. (Здороваются с куклой) А что же Катя нам принесла в коробке?

2. Знакомство с шаром

Воспитатель достает шар из коробки и показывает детям: - Это шар!

3. Повторение изученного материала: понятия «много», «один»

Дети садятся на стульчики.

Далее воспитатель подносит коробку с шарами к детям, показывая каждому, что лежит в коробке.

Воспитатель: - Посмотрите, сколько шариков в коробке! Много или один? Много шариков!

Воспитатель обращается к каждому ребенку по очереди и просит взять один шарик: - Маша, возьми один шарик! Сколько у Маши шариков? Один шарик. И т.д.

4. Обследование шара, физминутка

После того, как все взяли шарики, воспитатель обращает внимание детей на шарик:

- Посмотрите, какой шарик круглый и гладкий, его можно перекатывать. Покатайте шарик между ладонями, вот так. (Показывает)

- Посмотрите, как я катаю шарик (воспитатель подходит к столу и прокатывает шарик по столу).

Воспитатель предлагает детям покатать шарик по столу.

5. Заключительный этап

Воспитатель: - Давайте, сложим наши шарики обратно в коробку.

Воспитатель обращается к каждому ребенку, например: - Ваня, положи свой шарик в коробку!

После того, как все сложили шарики, воспитатель спрашивает: - Что у нас в коробке? (Шарики) Сколько шариков? (Много шариков)

- Кто нам принес шарики? Давайте скажем «Спасибо, Катя!». Оставим шарики в группе, будем с ними играть!

Этапы НОД

Содержание этапа

1. Вводная часть

Стук в дверь. Воспитатель с детьми подходят к двери, возле которой стоят коробка с куклой.

Воспитатель: - Ой, ребята, посмотрите, кто к нам пришел? К нам в гости снова пришла кукла Катя! А что же она на этот раз нам принесла в коробке? Сейчас узнаем!

Дети садятся на стульчики.

2. Закрепление знаний о шаре и его свойствах, о понятиях «много-один»

Воспитатель достает шар из коробки и показывает детям: - Что это? (Ответы детей) Это шар! Посмотрите, какой он! Круглый, гладкий! Помните, как мы его катали? (Воспитатель подзывает одного из детей и просит его прокатить шарик. Затем еще 2-3 человека прокатывают шарик по столу.)

Воспитатель: - Сколько шариков – много или один?

3. Знакомство с кубом и его свойствами

Воспитатель: - Давайте проверим, что еще лежит в коробке!

Воспитатель подносит коробку с кубиками к детям, показывая каждому, что лежит в коробке. Далее показывает детям куб: - Это кубик!

Воспитатель: - Посмотрите, сколько кубиков в коробке! Много или один? Много кубиков!

Воспитатель обращается к каждому ребенку по очереди и просит взять один кубик: - Ваня, возьми один кубик! Сколько у Вани кубиков? Один кубик. И т.д.

4. Физминутка

Воспитатель включает веселую мелодию и приглашает детей потанцевать с кубиком.

5. Обследование куба

Дети садятся на стульчики.

Воспитатель: - Шарик катится. А кубик можно катать? (Пробует покатать кубик) Нет, кубик не катится! Посмотрите, пальчик побежал (обводит куб по грани) и споткнулся (показывает угол куба). Проводит пальцем по другой грани: - Опять побежал и споткнулся! У кубика есть углы.

- Давайте, построим башню из кубиков! (Воспитатель ставит свой кубик на стол и просит детей ставить кубики друг на друга)

6. Заключительный этап

Воспитатель:

Мы все кубики возьмем,

И в коробку уберем.

Кубикам поспать пора,

Отдохнут пусть до утра! (Т. Петрова)

Воспитатель с детьми складывают кубики в коробку.

Этапы НОД

Содержание этапа

1. Вводная часть

К детям приходит игровой персонаж с ведерком (или корзинкой), в котором лежат шарики и кубики.

Воспитатель с детьми рассматривают предметы, повторяя при этом понятия «шар», «куб».

Воспитатель предлагает детям поиграть с шариками и кубиками. Дети садятся на стульчики напротив стола.

2. Основная часть

Нахождение предмета путем сравнения по форме

Физминутка

Нахождение предметов по образцу и инструкции

Перед детьми на столе – 3 кубика и 1 шарик одного цвета и размера.

У воспитателя в руках образец – например, шарик.

Непосредственно прикладывая образец к предметам на столе, воспитатель обращает внимание детей на сходство каждого предмета с образцом или его отличие от образца.

Воспитатель использует слова «такой», «не такой». Форму предмета не называет!

Затем воспитатель предлагает одному ребенку взять образец в руку и, непосредственно прикладывая его к предметам на столе, найти такой предмет.

Далее воспитатель раскладывает на столе 3 шарика и 1 кубик одного цвета и размера. Образец – кубик. Аналогично проводится поиск образца.

Воспитатель несколько раз меняет порядок предметов на столе, и дети по очереди находят образец.

Далее проводится физминутка с использованием кубиков и шариков (выполнение движений с предметами под веселую мелодию).

Затем воспитатель показывает образец, например, шарик, и просит одного из детей найти такой же на столе. Используются слова «дай такой же». Форму предмета не называем!

3. Заключительная часть

Дети помогают игровому персонажу сложить шарики и кубики в ведерко.

Этапы НОД

Содержание этапа

1. Вводная часть

К детям приходит игровой персонаж с ведерком (или корзинкой), в котором лежат шарики и кубики.

Воспитатель с детьми рассматривают предметы, повторяя при этом понятия «шар», «куб».

Воспитатель предлагает детям поиграть с шариками и кубиками. Дети садятся на стульчики напротив стола.

2. Основная часть

Группировка предметов

Физминутка

Нахождение предметов по образцу и инструкции

Воспитатель ставит на стол 2 коробки.

Далее воспитатель берет из ведерка (или корзинки) шарик, показывает детям: «Положу сюда. Все такие сюда» (кладет в коробку), затем берет кубик: «Положу сюда. Все такие сюда» (кладет в другую коробку). Форму предмета не называем!

Воспитатель: - Ваня, попробуй теперь ты!

Воспитатель с детьми раскладывают шары и кубики по коробкам.

Далее проводится физминутка с использованием кубиков и шариков (выполнение движений с предметами под веселую мелодию).

Воспитатель раскладывает на столе 4 предмета (например, кубик-кубик-шарик-кубик), показывает шарик и просит одного из детей найти такой же. Используются слова «дай такой же». Форму предмета не называем!

3. Заключительная часть

Дети помогают игровому персонажу сложить шарики и кубики в ведерко.

Этапы НОД

Содержание этапа

1. Вводная часть

Проводится аналогично с предыдущей НОД

2. Основная часть

Нахождение предмета по речевой инструкции

Физминутка

Называние

Перед детьми на столе – набор кубиков и шариков.

Воспитатель подзывает одного из детей и предлагает ему найти шарик. При этом используется речевая инструкция: «Где шарик?», «Дай мне шарик».

При ошибке используется речевая инструкция: «Это не шарик», «Найди шарик».

Далее проводится физминутка с использованием кубиков и шариков (выполнение движений с предметами под веселую мелодию).

Воспитатель предлагает детям сложить кубики и шарики в ведерко. При этом воспитатель спрашивает ребенка: «Что это?»

При ошибке используется речевая инструкция «Это не кубик. Это шарик».

3. Заключительная часть

Дети прощаются с игровым персонажем.