Поступление в школу – волнительная и ответственная пора для всех членов семьи. Надо не только собрать ранец, купить тетрадки, ручки и карандаши, подобрать красивую школьную форму, но и подготовить будущего первоклассника к обучению в школе.

Каждый родитель старается сделать всё возможное, чтобы новый вид деятельности приносил ребенку радость от новых знаний и новыков. Но для успешного обучения недостаточно только выучить буквы и цифры, виды растений и животных. К моменту поступлению в школу ребенку важно "познакомиться" и научиться управлять своим телом. В этой статье мы расскажем, как развить крупную и мелкую моторику, графические навыки и зрительно-моторную координации.

Зрительно-моторная координация

Зрительно-моторная координация – способность человека, с помощью которой ему удается одновременно использовать руки и глаза при выполнении тех или иных действий. Это любые координированные движения, осуществляемые под контролем зрения. Иными словами, зрительно-моторная координация – способность "заставить" тело делать то, что видят глаза: нажать на определенную кнопку, вставить шнурок в дырку, поставить точку в конкретной части листа и т.д.

Начальная школа – время овладения и совершенствования навыков чтения и письма, а зрительно-моторная координация – опора для их развития.

Графо-моторные навыки

Навыки также неразрывно связанные со зрительно-моторной координацией – графо-моторные. Они важен как для освоения письма, так и для развития других изобразительных способностей: провести карандашом дугу, прямую линию; сделать нажим карандаша сильнее или чуть коснуться листа; вовремя остановиться и перейти на другую строчку и т.д. Для всех этих способностей важно развитие графо-моторики.

Развитие мелкой и крупной моторики

Одной из основ формирования зрительно-моторной координации и графо-моторных навыков является развитие мелкой моторики рук. Умение правильно держать карандаш и управлять им – лишь один из навыков, который ребенок приобретает с развитием мелкой моторики. Но развить мелкую моторику лишь через письмо нельзя.

К "совершенствованию" любой способности нужно подходить системно и многогранно: письмо, рисование, игры с мелкими деталями (пазлы, карточки, мячики, кубики, шнуровки, замки) и т.д.

Перед созданием плана по развитию мелкой моторики у ребенка, также не стоит забывать и о развитии крупной моторики. Прежде чем усаживать малыша за стол и давать письменные задания (например, соединить точки, нарисовать линии и т.д.), стоит заняться развитием его общей гибкости и ловкости. Идем от большому к малому: прежде чем учиться ловить маленький мяч, надо суметь поймать большой.

Развитие моторики. Основные принципы

1. В развитии любой функции важно идти от простого к сложному. Сначала подбираем доступные для ребенка задания и постепенно их усложняем. Сигналом для усложнения задачи может служить момент, когда ребенок с актуальным заданием справляется самостоятельно и не нуждается в вашей помощи.
2. К развитию моторной сферы стоит подходить системно, тем более, если ребенок уже достиг старшего дошкольного возраста (5-6 лет). Каждый день должен быть наполнен играми и заданиями, направленными на развитие крупной и мелкой моторики, графо-моторных навыков и зрительно-моторной координаций.
3. Лучшая форма для домашних занятий дошкольника – игровая с элементами учебной: перед временем совместной или свободной игры полезно организовать короткое (10-15 минут) занятие с выполнением различных заданий по инструкции, что будет дополнительной подготовкой к школьному режиму.

Развиваемся играя

Для развития крупной моторики дома и во дворе можно делать зарядку, танцевать, играть с мячом и скакалкой, использовать множество дворовых игр (вышибалы, классики, и т.д.) и игры на повторение поз (движений).

Для развития мелкой моторики существует множество интересных занятий: собирание пазлов, создание картин из фасоли; простые шнуровки, шитье (для малышей есть специальные безопасные иглы). Подойдет и всем известное рисование пальчиками, лепка из пластилина, глины, солёного теста. Чем больше различных материалов используется, тем лучше – сенсорный опыт ребенка становится богаче и насыщеннее, появляется практический опыт работы с разными предметами, текстурами и материалами. Будут полезны игры в лего и простые кубики, создание "змеек" из домино, башен из шашек, домиков из спичек.

Даже помощь в приготовлении обеда, стирке или уборке дома будет развивать мелкую моторику и формировать социально-бытовые навыки, которые точно пригодятся малышу в самостоятельной жизни.

Сейчас в свободном доступе и огромном разнообразии существуют раскраски для детей, разной сложности лабиринты, прописи и рисунки по точкам. Для регулирования силы нажима лучше использовать карандаши (можно показать ребенку, что одним карандашом он может добиться разной яркости цвета).

Захватывающим для маленького ребенка будет рисование через копировальную бумагу.

Полезными и развивающими будут любые игры:

• боулинг (закатить мяч в цель),
• баскетбол (забросить мяч в цель),
• кольцеброс (забросить кольцо на предмет),
• бадминтон,
• дартс и т.д.

Играйте и развивайтесь!