Игротерапия - это метод коррекции, в основе которого лежит игра. Этот метод наиболее успешен и эффективен в работе с детьми 4-7 лет. 

Для выбора данного метода есть две веские причины:

1. Игра - это ведущий вид деятельности в дошкольном возрасте.

2. Именно в возрасте 4-7 лет происходит интенсивный процесс ролевого развития личности, который можно проживать в игре.

С помощью игротерапии можно отреагировать эмоциональное напряжение и поспособствовать ролевому моделированию разнообразных путей решения проблем ребенка.

За счет чего происходит изменение психологического состояния ребенка? А именно за счет того, что в игре все переживания проживаются в ослабленном виде. Но это не лишает данный способ множества плюсов:

- ребенок берет на себя определенную роль, а это означает готовность и принятие решения выполнять определенные правила и обязательства, налагает ответственность

- когда в игре у ребенка все получается, он испытывает чувство удовлетворения, что в свою очередь, повышает самооценку и придает уверенности в себе

- если же в игре складывается неудачно, это заставляет ребенка думать, анализировать и оценивать ситуацию, пересматривать свои действия и искать новые пути решения

- в игре ребенок переступает свои страхи, застенчивость и тревожность и одерживает победы 

- участие в игре предполагает и формирует у ребенка активность, инициативность и творческое мышление

Для игры нужно подобрать игрушки, которые похожи на предмет, которого боится ребенок, и "поиграть" в страх - то есть разыграть сюжет, где ребенок может "расправиться" со своим страхом, отыграть свои эмоции и избавиться от напряжения.

Часто бывает так, что страхи перед реальными и сказочными животными, устраняются за один сеанс, который состоит из трех фаз:

Фаза № 1

Устанавливают характер страха и тип реагирования ребенка на пугающий объект. Другими словами, воспроизводим ситуацию, вызывающую страх.

Фаза № 2

Проводится десенсибилизация (уменьшение) страха с помощью смены ролей. Психолог поведением своего персонажа изображает страх ребенка, а ребенок с помощью поведения(чаще всего агрессивного) своего персонажа побеждает этот объект. Как правило, дети проявляют агрессивность в такой же степени, в какой они испытывают чувство страха. 

Фаза № 3

Используются обучающие модели поведения посредством повторной смены ролей. Изображение психологом угрожающего образа уже не сопровождается реакцией страха у ребенка.

Пример такой игры-коррекции.

Например, ребенок боится темноты. Игра "Угадай, что это такое?"

Взрослый просит ребенка на ощупь найти спрятанный в мешочке предмет. Затем взрослому завязывают глаза и он, взяв в руки какую-нибудь игрушку, определяет на ощупь, что у него в руке. Потом то же самое предлагает ребенку. 

Важно! Настаивать нельзя, ребенок сам должен захотеть поиграть в игру, иначе результат будет противоположный и страх лишь усилится. 

Очередной шаг: взрослого с завязанными глазами подводят к шкафу и предлагают потрогав его, определить, что это такое. То же самое предлагают сделать ребенку.

Еще примеры игр:

"Найди на ощупь" - с завязанными глазами взрослый выбирает из кучки вещей то, что назвал ребенок. После этого роди меняются.

"Слушай и делай". Сначала взрослый с завязанными глазами выполняет команды ребенка, затем роли меняются.