Игры с песком имеют большое значение для физического и психического развития ребёнка. Играя с песком, малыш освобождается от  накопившегося стресса, даёт волю фантазии и всесторонне развивается.

Я работаю на группе раннего возраста с детьми 2 – 3 лет. Именно в этом возрасте идет интенсивное развитие речи детей.

В своей практике я пытаюсь изучить возможности использования игр с песком с целью развития мелкой моторики рук дошкольников, т.к. это очень  важно в раннем возрасте. И игры с песком ещё одно прекрасное упражнение для этих целей.

Рассказав об этом родителям на первом собрании, я увидела их интерес и желание помочь мне. Они активно занялись поиском и приобретением песка. Через некоторое время пришли к выводу, что сейчас на рынке есть и сухой песок и кинетический. Было решено приобрести оба.

Так  мы стали работать с двумя видами песка: с сухим песком в песочном столе и  с кинетическим песком. Последний недавно появился на рынке. Его название объясняется подвижностью и пластичностью.

Работаю в данном направлении совсем не долго, но уже заметила положительные результаты.

Первое, с чего я начала свою работу – это изучение литературы по данной теме.

Затем мы, совместно с родителями и детьми, оборудовали уголок, где стоит стол с песком «Песочное царство».

Обговорили и постарались запомнить с детьми правила поведения при играх с песком:

• Песок из песочницы выбрасывать нельзя
• Бросать песок в других или брать его в рот нельзя.
• После игры  дружно убираем все игрушки на свои места.
• Обязательно после игры в песке поем ручки.

Далее приступили к изучению свойств песка. Они увидели, что из сухого песка ничего не построишь, мокрый песок хорошо держит форму, а кинетический держит форму, но не долго. Ребятам очень нравится играть в песок.

В своей практике я использую  такие упражнения, как:

• «Следы на песке»
• «Дорожки из песка»
• «Пальчики гуляют»
• «Ползают ладошки» и др.

Дети с большим восторгом восприняли новый материал. Малышам очень интересно и полезно играть с кинетическим песком: делать всевозможные отпечатки, раскатывать его, вырезать различные фигуры. Для этих дел было приобретено множество форм для песка. Из дома родители приносили формочки для печенья, и мы пекли их с детьми.

В работе использую следующие из упражнений:

• Упражнение «Пекарь»
• Игра «Песочный дождик» и др.

Я стараюсь включить в каждое занятие упражнения с песком в качестве дополнительного методического приёма.

Все игры могут применяться как в индивидуальной, так и в групповой работе с детьми.

Параллельно с  этой работой, я занималась пополнением предметно-развивающей среды в группе:

• создана картотека «Игры с кинетическим песком для детей младшего дошкольного возраста»;
• собрана  коллекция миниатюрных предметов и игрушек;
• приобретены различные формочки;
• собрана аудиокартотека, фонотека.

Хотя прошло не так много времени (1 год), но я и родители  заметили, что такая работа положительно повлияла на развитие детей. Выполняя пальчиками различные упражнения, дети достигают хорошего развития мелкой моторики рук, которая оказывает благоприятное влияние и на развитие речи. Они стали лучше разговаривать, начали появляться элементы связной речи.

Таким образом, занятия, проводимые в песочнице, позволяют сделать процесс обучения и воспитания творческим, интересным, приносящим радость открытий и удовольствие детям.