Логопеды знают, как трудно бывает заинтересовать ребенка и разнообразить работу по автоматизации звука, особенно, когда это далеко не первое занятие и, казалось бы, все игры и пособия в кабинете «закончились».

На помощь приходят игры-ходилки.

Кажется, детям никогда не надоест в них играть!

Самое главное, что наполнить эти игры можно чем угодно.

Какие задачи можно решить посредством игр-ходилок (помимо основной – автоматизация звука в словах, словосочетаниях и предложениях):

• усвоение и закрепление словоизменительных и словообразовательных моделей;
• формирование умения отвечать полным предложением;
• развитие навыка самоконтроля, внимания, памяти, мышления, усидчивости;
• выработка умения выполнять определенную последовательность действий (некоторым детям на первых порах последовательность из 3-4 действий дается нелегко).

Во что играем и как?

Много разных полей для игры есть в интернете, но и свои сделать не проблема: мультяшный фон + вставка фигур-кружочков (квадратов, треугольников и т.д.).

В игре используется кубик. Их несколько. На каждом из них свой набор символов.

Что на кубике?

• Можно взять символы из «Книжки-учишки» Киселевой Г.А.

• Можно подобрать что-то своё, например:

         - говорю о… (о ком? о чем?)           

         - я вижу много… (кого? чего?)

Всё зависит от того, что нужно проработать с конкретным ребенком.

Фишки для закрывания кружков на поле тоже заслуживают внимания, потому что именно они помогают создать так необходимую нам мотивацию: яркие, блестящие, разнообразные, подходящие по теме к игровому полю (Нюше – цветочки, Ежику и Крошу – яблочки).

Перед занятием подбираются картинки для каждого ребенка (автоматизируемый звук в определенной позиции).

Ход игры:

1. Ребенок называет картинку;
2. Бросает кубик;
3. Выполняет задание в зависимости от выпавшего символа;
4. Закрывает кружок на игровом поле фишкой;
5. В конце занятия ребенку предлагается убирать фишки с поля, одновременно припоминая, какие были картинки.

Таким образом, автоматизируемый звук повторяется многократно, в игровой ситуации, плюс закрепляются лексико-грамматические категории. Цели наши достигнуты!