Важнейшим направлением социализации детей с нарушениями зрения является подготовка к сознательному выбору профессии. Готовность к выбору профессии определяется информированностью школьников о наиболее распространенных видах труда, их значении для общества, знанием путей приобретения той или иной профессии и требований, которые предъявляются к личности с точки зрения её психофизических возможностей, умением правильно оценить свои способности для овладения избранной специальностью.

Современная социально-экономическая ситуация на рынке труда заставляет предъявлять высокие требования к индивидуальным психофизиологическим особенностям человека, что обусловлено возрастанием интенсивности труда, усилением его напряженности. В этих условиях людям с ограниченными возможностями здоровья сложно конкурировать со здоровыми специалистами.

Существенная роль в профориентационной работе среди подростков отводится образовательной организации, помогающая школьнику определиться и быть профессионально успешным.

В нашей школе профориентационная работа реализуется через учебно-воспитательный процесс, внеурочную и внешкольную деятельность, специфика которой определяется особенностями зрительных функций и следующими направлениями:

- профориентационная диагностика;

- профориентоционное консультирование;

- социально-просветительская работа;

Мы считаем наиболее продуктивными формами профориентационной работы является:

- участие в мероприятиях стажировочной площадки;

- оформление уголка профориентации, страницы на школьном сайте в разделе «Профориентация».

- осуществление взаимодействия с учреждениями дополнительного образования, профориентационными центрами, образовательными организациями среднего и высшего профессионального образования.

Работа с обучающимися:

- групповые занятия;

- викторины, беседы, тематические классные часы, цикл занятий «Профессиональное самопознание»;

- тестирования и анкетирования обучающихся;

- индивидуальные и групповые консультации по выбору профиля обучения;

- расширение знаний в рамках учебных предметов (технология, информатика);

- организация и проведение экскурсий, встреч с представителями предприятий, учебных заведений;

- посещения дней открытых дверей учебных заведений;

- привлечение к занятиям в творческих кружках и спортивных секциях, включая учреждения дополнительного образования;

- участие в конкурсах декоративно-прикладного и технического творчества;

- проведение декады профориентации, конкурсов профессионального мастерства, конференций.

Безусловно, профориентационная работа проводится в непосредственном контакте с родителями (законными представителями). При этом большая роль отводится проведению общешкольных и классных родительских собраний, индивидуальных консультаций для родителей по вопросам выбора профессий, образовательной организации.

В целях совершенствования профориентационной работы детей с нарушениями зрения с февраля по май 2017 года под руководством Автономной некоммерческой организации «Научно-методического центра образования, воспитания и социальной защиты детей и молодёжи «СУВАГ», при поддержке Министерства образования и науки Ульяновской области, школа-интернат приняла участие в мероприятиях по апробации порядка профориентации лиц с ОВЗ и детей-инвалидов, в том числе с использованием дистанционных технологий в качестве стажировочной площадки.

В ходе совместной работы проведена оценка и экспертиза условий, созданных в организации (нормативно-правовые, кадровые, материально-технические, информационные и учебно-материальные), профориентационной программы, плана профориентационной работы, проведено анкетирование среди участников образовательных отношений, которое позволило выявить уровень профессионального информирования и просвещения, профориентационной диагностики и консультирования.

Эффективность работы школы в данном направлении определялась с помощью разработанных АНО «НМЦ «СУВАГ» показателей и критериев по пятибалльной системе, показателями которой стали наличие документации, совершенствование условий, вариативность программ, технологий, использования методов и форм профессиональной ориентации.

Данный опыт оказался положителен. Результаты работы стажировочной площадки вошли в методические рекомендации по организации профориентационной работы лиц с ОВЗ, разработанными АНО «НМЦ «СУВАГ» и позволил нам использовать разнообразные формы организации профориентационной работы, систематизировать её направления.

С целью дальнейшего совершенствования системы профориентационной работы школы-интерната, формирования позитивного отношения к миру профессий, осуществления обучающимися с нарушениями зрительных функций, выбора профессий с учётом их интересов и склонностей, психофизических возможностей в школе-интернате проводится декада профориентации, в рамках которой проведены деловые игры «Все работы хороши, выбирай на вкус», «Кем хочу быть?», клубный час «Найди себя», кейс-профессий «Молодёжь на пороге выбора профессии», игровая программа «Все профессии важны, все профессии нужны», презентации проектов «Профессии моих родителей», заседание дискуссионного клуба «Я в мире профессий», тематическая выставка рисунков обучающихся. В течение декады школа-интернат тесно взаимодействовала с центром профессионального образования инвалидов Владимирского государственного педагогического университета имени Столетовых, с молодёжным центром города Ульяновска и областным центром занятости, специалисты которых организовывали на базе школы тренинги, мастер-классы, коммунарский сбор «Люди Х – путешествие в мир профессий», проводили консультационную работу.

Важным направлением профориентационной работы с обучающимися стало их участие в конкурсах профессионального мастерства. В 2017 году наши обучающиеся впервые приняли участие в Региональном чемпионате конкурсов профессионального мастерства для людей с инвалидностью «Абилимпикс», где заняли призовые места в номинации «Бисероплетение» (1 место – К. Оксана, 2 место – С. Дарья, 3 место – П. Диана). Под руководством Кашицыной Е.В., учителя трудового обучения, победитель регионального конкурса К. Оксана обучающаяся 12 класса, приняла участие в III Национальном чемпионате «Абилимпикс», г. Москва.

Обучающиеся нашей школы имеют и высокие спортивные достижения, которые влияют не только на развитие спортивных способностей, но и представляют перспективу для успешного самоопределения в средние и высшие профессиональные образовательные организации. 2-4% выпускников поступают в Ульяновский государственный университет на факультет «Адаптивная физкультура», а также Ульяновский физкультурно-спортивный техникум Олимпийского резерва на специальность «Физическая культура».

Благодаря совместным усилиям педагогов дополнительного образования школы-интерната обучающимся открывается возможность в профессиональном самоопределении художественно-эстетической направленности, а также самореализоваться в творческой деятельности, например, в прошлом учебном году обучающиеся школы-интернат приняли участие в международном конкурсе «Белая трость» в г. Пермь, по итогам которого три ученицы, М. Виктория, С. Вера, К. Оксана, посетили специальную инклюзивную смену в детском лагере «Орленок» г. Туапсе, где прошли обучение и получили дополнительный вокальный опыт. В марте 2018 года ансамбль гитарной песни «Душа» принял участие в международном фестивале-конкурсе авторской песни «Журавлиная Родина», где занял 1 место и получил специальный приз «Сохранение традиций авторской песни».

Следует отметить, ежегодно 5-7% выпускников поступают в музыкальные учебные заведения среднего и высшего профессионального образования г. Ульяновск, Чебоксары, Казань, Ярославль, Курск, Москва.

Педагоги школы-интерната активно ведут подготовку к участию обучающихся к различным профессиональным конкурсам и спортивным соревнованиям.

Мы считаем, что одним из важнейших психолого-педагогических условий, обеспечивающих профессиональную ориентацию подростков с нарушениями зрительных функций, является использование интерактивных методик, предполагающих психологические беседы (интервью), ролевые игры и другие коррекционно-диагностические, интерактивные технологии, такие как

групповые тренинги по отработке профессионально значимых навыков, просмотр и обсуждение видеоматериалов.

Кроме того, на протяжении учебного года педагогом-психологом проводится профориентационная диагностика выпускников в соответствии с классификацией типов профессий «Предпочтительные виды профессиональной деятельности», по результатам которой обучающиеся с нарушениями зрения осознают собственную предрасположенность к определённому типу профессий: «Человек-человек», «Человек-художественный образ», «Человек-техника», «Человек-природа», «Человек-знаковая система», например, такие как учитель, массажист, юрист, повар, педагог дополнительного образования, программист, ветеренар, товаровед и др.

В результате проводимой профориентационной работы, каждый выпускник школы-интерната имеет полный набор информации о профессиях и образовательных организациях среднего и высшего профессионального образования.

Без участия семьи не предоставляется возможным решить вопрос профориентации выпускников.

Выпускники 10-го и 12-го классов школы совместно с родителями и педагогами школы приняли участие в общегородском родительском собрании по профориентации, которое состоялось во Дворце творчества учащихся и молодежи.

Ведущим направлением при организации профориентационной работы является взаимодействие с образовательными организациями профессионального обучения.

За учебный год обучающиеся посетили Ульяновский техникум питания и торговли, в 2018 году зачислены 3 человека для получения профессии повар-технолог, Ульяновский фармколледж в этом году зачислен 1 человек. Во время экскурсии в фармколледж выпускники познакомились с профессиями фельдшера, медицинской сестры (медицинского брата), медицинского лабораторного техника, массажиста, работой кабинета современной клинической лабораторной диагностики, с оснащением учебных кабинетов, культурно-досуговым центром, центром здоровья и спортивным залом. Студенты колледжа провели беседу о репродуктивном здоровье.

Старшеклассники в ходе посещения музыкального училища, кроме экскурсии и представленного концерта пообщались со студентами, которые рассказали о роли музыки в жизни человека.

Обучающиеся познакомились с торгово-экономическим колледжем и получили информацию о специальностях товароведа, юриста, технолога, специалиста по земельно-имущественным отношениям, приняли участие мастер-классе по определению фальсифицированных молочных продуктов питания.

Кроме того, ребята совершили экскурсии в колледж государственной и муниципальной службы, Ульяновский автомеханический техникум, Ульяновский техникум отраслевых технологий и дизайна, приняли участие в заседании Засвияжского суда при рассмотрении уголовного дела, проведена встреча с работниками Засвияжского районного отдела кадрового центра Ульяновской области.

Обобщённым показателем профориентации и гордостью коллектива педагогов является поступление незрячего выпускника Б. Антона в Ульяновский государственный технический университет на факультет информационных технологий, который стал участником круглого стола, проводимого Ресурсным учебно-методическим центром Нижегородского государственного педагогического университета им. К. Минина совместно с Ульяновским государственным педагогическим университетом им. И.Н. Ульянова в рамках взаимодействия с образовательными организациями высшего образования «Профориентация лиц с ОВЗ и инвалидностью в системе довузовской подготовки» и поделился секретами своего успеха выбора жизненного пути и адаптации в условиях ВУЗа.

Уважаемые коллеги, в заключении, подводя итог сказанному, обращаем особое внимание на систему нашей работы по использованию интерактивных технологий профориентации детей с ОВЗ и, в частности, с нарушениями зрения, с привлечением специалистов службы сопровождения, центров профориентации, образовательных организаций, предприятий и учреждений, а также адаптацию методического инструментария для определения типологических особенностей личности, выбирающей профессию.

Великим учёным ребенок может и не быть, а вот самостоятельным человеком, способным анализировать свои поступки, поведение, самосовершенствоваться профессионально научить его нам необходимо.

Благодарю за внимание! Берегите себя и своих близких!