Как мы знаем, играть в логопедические игры занимательно и весело. При этом дети соревнуются друг с другом. В результате возникшего интереса к играм поставленные звуки быстрее закрепляются, речь становится грамматически правильной, а скучные и малоинтересные упражнения по словоизменению и звуковому анализу превращаются в увлекательные занятия.

Использование игр в системе логопедической работы позволяет снизить утомляемость и повысить эмоциональную заинтересованность ребенка.

«Звуковые береты»

(на примере игр для автоматизации звуков «С», «Ц»)

Цели:

• четкое изолированное произнесение звуков «С», «Ц»;

• развитие навыков звукового анализа;

• обучение составлению и чтению прямых и обратных слогов;

• различение речевых и неречевых звуков;

•активизация психических процессов: восприятия, внимания, памяти;

• совершенствование зрительно-моторной координации и ориентировки в пространстве.

Ход игры. В игре принимают участие двое детей. Они выбирают себе береты Сверчка и Цикады. На полу разложены вырезанные из цветной бумаги листочки и цветочки. На них написаны буквы, обозначающие гласные звуки. По инструкции учителя-логопеда : «День начинается, цикада и сверчок просыпаются», дети двигаются по комнате, изображая звучание насекомых. По сигналу колокольчика дети останавливаются на листочках и цветочках, произнося по очереди слоги со своими звуками. Например цикада произносит слог ЦА, а сверчок слог СУ.

Игра продолжается до тех пор, пока не будут составлены все возможные слоги.

«Звуковые бусы»

(на примере игры для автоматизации звука «Ш»)

Цели:

• автоматизация звука «Ш» в словах в различных позициях;

• развитие звукового анализа слов;

• формирование у ребенка навыков самоконтроля за речью;

• активизация психических процессов: восприятия, внимания, памяти;

• совершенствование зрительно-моторной координации и ориентировки в пространстве.

Ход игры. В игре принимают участие два-четыре игрока. По считалке дети выбирают первого игрока. Он кидает кубик и нанизывает на веревочку столько бусинок с изображением картинок со звуком «Ш», сколько очков выпало на верхней грани кубика. При этом ребенок называет все картинки и определяет в какой позиции стоит звук «Ш». затем ход передается следующему игроку. Выигрывает тот, у кого закончатся все бусинки.