Арттерапия (терапия искусством). Впервые ввел в употребление Адриан Хилл (1938). В педагогике термин означает исцеление, изменение стереотипов поведения и повышение адаптивных способностей посредством художественной деятельности. Основными направлениями педагогической арттерапии являются: музыкотерапия, изотерапия, библиотерапия, сказкотерапия. Главная цель изотерапии - активизация внутренних ресурсов детей (уверенности в себе, радость от выполненной работы, удовольствие от активной художественной деятельности). Рисование формирует мотивацию у детей к продуктивной деятельности, способствуют дифференциации восприятия (осмысливания качеств и свойств предметов). Развивают мелкую моторику, произвольное внимание, воображение, речь, учит коммуникации, углубляет и уточняет представления об окружающем мире и способствует овладению изобразительными умениями и навыками. Дети раннего возраста знакомятся с такими видами изобразительной техники как пальчиковая живопись, ладонная живопись, штамповая живопись... Взаимодействие ребенка с изобразительным материалом оказывает стимулирующее воздействие, развивает способность к проявлению инициативы и самостоятельности, концентрации внимания, дает выход аффектам, также оказывает терапевтическое воздействие, благодаря которому ребенок может ощутить чувство безопасности и начать выражать себя более смело, развить коммуникативные способности. А разнообразие способов рисования рождает у детей новые идеи, развивает творчество и фантазию, обогащает его сенсорный и эмоциональный опыт. Использование нетрадиционных техник в рисовании не требует от ребенка развитых художественных способностей, но при этом позволяет получить разнообразные терапевтические и развивающие эффекты.

“Рисуем ладошкой”

Все дети любят рисовать. Творчество для них – это отражение душевной работы. Творчество не может существовать под давлением и насилием. Оно должно быть свободным, ярким и неповторимым. Для ребенка привычны и знакомы следы, оставляемые карандашами, фломастерами, шариковой ручкой и кистью, но остается удивительным использование пальчиков и ладошек для рисования штампов и трафаретов.

Нестандартные подходы к организации изобразительной деятельности удивляют и восхищают детей, тем самым, вызывая стремление заниматься таким интересным делом. Оригинальное рисование раскрывает творческие возможности ребенка, позволяет почувствовать краски, их характер и настроение. И совсем не страшно, если ваш маленький художник перепачкается, главное – чтобы он получал удовольствие от общения с красками и радовался результатам своего труда.

Необходимые материалы и инструменты:

Тонированная или белая бумага, краски, кисти, салфетки.

Порядок работы:

Если смазать ладошку краской, то она оставит на бумаге интересный отпечаток, в котором можно увидеть различные удивительные образы. Наши ладошки умеют превращаться в солнышко. Раскройте ладонь, а выпрямленные пальцы раздвиньте в стороны. А если чуть отодвинуть большой палец в сторону, а остальные раздвинуть, рука превратится в симпатичного ежика. Остается дорисовать грибок, еще не забыть про лапки, глаз и носик. И бабочка полетит, и цветочек будет радовать своими лепестками, и рыбка, и многое другое можно нафантазировать вместе малышом.

“Печатаем пальчиками”

Необходимые материалы и инструменты:

Бумага для рисования, палитра, краски, салфетка, кисточка.

Порядок работы:

Обмакнем подушечку большого пальца в приготовленную на палитре краску разных цветов. Сделаем отпечаток. Кончиком пальчика изобразим дождик, снежок, цветок...

“Печатаем штампами”.

Очень интересно и удобно создавать орнаментальный узор с помощью штампа. В качестве штампа можно использовать как готовые предметы с определенной поверхностью, так и сделанные из подручного материала. Такими узорами можно украсить бумажные салфетки и скатерти, платочки и фартуки.

“Недолговечные штампы”.

Необходимые материалы и инструменты:

Бумага для рисования, краски, ножик, овощи или фрукты: морковь, картофель, яблоко.

Порядок работы:

Используем разрезанные вдоль или поперек фрукты, овощи. С маленькими детьми лучше использовать всю поверхность разрезанного плода. Ребенок смазывает штамп краской и оставляет отпечаток на бумаге.

“Рисуем ватными палочками ”.

Необходимые материалы и инструменты:

Тонированный лист бумаги, ватные палочки, краски, кисти.

Порядок работы:

Обмакнув палочку в краску, можно штамповать одинаковые элементы узора. Если узор должен быть разноцветным, нужно для каждого цвета иметь отдельную палочку. Технику работы с косметическими палочками можно использовать при изображении орнамента или декорировании предметов обихода. На цветную или тонированную бумагу наносим однотонный рисунок, затем даем ему высохнуть и ватными палочками штампуем узор, заранее обмакнув каждый в нужную краску.

В данной технике можно получить мозаичное изображение. Можно соединить несколько ватных палочек канцелярской резинкой и оставлять множество отпечатков. Например, деревья в разных временах года.

“Печатаем листьями на бумаге”

Необходимые материалы и инструменты:

Гуашь, акварель, кисть, карандаш, бумага, листья разных деревьев, цветов;

Порядок работы:

Соберем различные опавшие листья, намажем каждый листочек гуашью со стороны прожилок. Прижмем лист закрашенной стороной к бумаге. Осторожно снимем его, взяв за черешок. Вновь намазав листок и приложив к бумаге, получим еще один отпечаток, и т.д. Если нижний кончик листа будем прикладывать к предыдущему отпечатку, то выйдет цветочек, нужно только дорисовать кисточкой стебелек. Симметричное прикладывание листа с одной и другой стороны, дорисованное тельце - и бабочка готова. Всмотревшись в отпечаток листа, можно увидеть в нем самом неожиданный образ и воплотить его на бумаге, дорисовав детали.