Многие дети уже на третьем году жизни не испытывают проблем с называнием цветов. Но есть и другие случаи, когда малыш в 5 лет путает и не может назвать правильно больше 2-3 цветов. Некоторые родители в этой ситуации начинают беспокоиться, но на самом деле в этом нет ничего страшного. Подавляющее большинство детей (за исключением тех, кто страдает дальтонизмом) фактически распознают цвета гораздо раньше. Проблема заключается в том, чтобы назвать правильно цвет. Поэтому может показаться, что ребенок не различает цвета. Ускорить обучение и запоминание цветов можно с помощью развивающих дидактических игр.

Какие цвета в каком возрасте должен знать ребенок (схема)

Изучение возможностей дошкольника различать и называть цвета входит в диагностику сенсорного развития. Знание ребенком дошкольного возраста название основных цветов является одним из показателей нормального речевого развития.

Игры на различение цвета

1. Выберите два цвета, которые друг от друга существенно отличаются. Для начала, лучше всего зеленый и красный. Выберите однотонные игрушки, по 3-4 для каждого цвета и цветную бумагу тех же цветов. Вместо бумаги можно использовать коробочки или пластмассовые миски. Главное, чтобы оттенки одного цвета максимально совпадали. Поставьте перед малышом 2 коробки и высыпьте игрушки. Покажите, что их нужно разложить по цветам. При этом обязательно акцентируйте внимание на название цвета. Когда с двумя цветами ребенок будет справляться безотказно, можно добавить еще один или даже два цвета. Таким образом переходите все к большему количеству красок.
2. Если у вас сложилось впечатление, что ребенок может уверенно различать цвета, то переходите к следующему этапу. Это можно делать уже после освоения первых двух цветов.
   Постоянно просите его показать где он видит этот цвет. Например, если вы учили красный и зеленый, просите принести или показать ему красные носочки, зеленую шапочку и так далее.
   Рассматривая картинки в детских книжках тоже обращайте его внимания на краски: а что здесь красное? А где на картинке зеленый мяч?
3. Закрепление названий цветов в художественном творчестве. Лепка из пластилина и рисование очень помогают закрепить названия цветов. Не случайно рисование в логопедии используется практикующими специалистами в системе коррекционной работы. Используйте лишь небольшое количество основных цветов и всегда четко говорите, что происходит. Например, Даша рисует зеленую травку и красный цветок. Давай, мама нарисует яблоко, какое ты хочешь — красное или желтое?
   Каким цветом мы нарисуем солнышко?
4. При обучении цветов могут быть очень полезными фломастеры с крышками того же цвета. Снимая и надевая колпачок, малыш будет непроизвольно искать правильные пары.
5. Старайтесь, насколько это возможно, употреблять названия цветов в общении с ребенком. Подай мне синюю, вытри ручки красным полотенцем, Наденем желтые носочки и так далее. Точно также, если ребенок просит что-то, уточняйте: налить в желтую чашку? Дать синий кубик? играешь с красной машинкой?
6. Дифференциация по цвету. Метод актуален для детей 3-4 лет. Предложите малышу расставить игрушки по отдельным полочкам в зависимости от цвета. На начальном этапе можно помочь, проговаривая принцип расстановки предметов.

Принцип применения на практике

Если заниматься с малышом постоянно и в бытовых ситуациях чаще употреблять названия цветов, то ребенок довольно быстро освоит словарь прилагательных-названий цветов.

Для примера: японские дети к 5 годам осваивают до 50 цветов и их оттенков.