Получите полезные материалы для работы!
Более 22 000 пособий.
Бесплатный доступ навсегда,
сразу после регистрации!
Дошкольный возраст ребёнка – период, когда закладывается основа его характера, становление эмоциональности, интеллекта, познавательной сферы.
Зарегистрируйтесь до 15 мая и получите бесплатный доступ навсегда
Более 13 000 пособий
Проект Дефектология Проф
Дошкольный возраст ребёнка – период, когда закладывается основа его характера, становление эмоциональности, интеллекта, познавательной сферы. Родителям нужно быть внимательными на каждом этапе развития малыша и при этом учить его легче справляться со стрессами, особенно на личном примере.
Большинство детей к 3 годам поступают в дошкольные образовательные учреждения. Некоторые родители относятся к будущему посещению садика с опаской и в целом негативно (мол, воспитатели не досмотрят, простудят, накажут и т. п.). Для того, чтобы малыш легче адаптировался к условиям жизни в садике, мамы и папы должны сами видеть в его посещении больше «плюсов».
Задолго до реального знакомства с детским садом родители должны включать этот аспект будущей жизни в разговоры как между собой, так и с ребёнком. Если малыш нечаянно услышит от взрослых, что они на самом деле считают сад «адом», конечно же в его памяти это отложится надолго, если не навсегда.
Стоит разобраться, что же такого хорошего в детском дошкольном учреждении кроме возможности маме освободить время для работы или других дел.
В детском саду малыш будет учиться взаимодействовать в обществе с разными типами людей и в различных условиях. При домашнем воспитании это вряд ли возможно, поскольку мама всегда рядом и может вмешаться в ситуации общения. Известно, дети, которые не умеют говорить к моменту поступления в сад, быстро учатся там изъясняться при помощи речи, а также пополняют свой словарный запас. Дома родители всегда поймут несвязную речь, а вот в обществе нужно постараться, чтобы тебя услышали и сделали то, что тебе нужно.
В детском саду дети раньше учатся кушать, одеваться и обуваться, убирать за собой вещи и многому другому.
Физическим упражнениям в каждой семье уделяется своё время. Далеко не все взрослые делают утреннюю зарядку (а в саду она проводится). Спортом занимаются тоже не все (а в садике есть физкультура). Известно, что спорт положительно влияет на развитие ребёнка в целом, а также укрепляет его здоровье.
В садике гуляют с детьми организованно и по режиму. Как правило, это ежедневные длительные прогулки. Воспитатели выносят для малышей на улицу много разных игрушек, организовывают подвижные игры, что положительно влияет на настроение ребёнка, и пребывание на свежем воздухе укрепляет иммунитет.
Есть семьи, где следуют определённому распорядку дня, но обычно бывают послабления. Для детского организма режим играет важную роль, в детском саду всё проходит по чёткому плану.
Ходят споры о качестве питания в детском саду, но однозначный факт, что меню разработано с учётом разнообразия и полезного состава блюд.
В течение дня малыши в саду получают молочные, кисломолочные блюда, фрукты и/или сок, первое и второе на обед, разные напитки (чай, кисель, компот, молоко, кефир, сок, какао, кофейный напиток). Обязательно присутствует в рационе мясо и/или рыба, крупы, овощи. Надо сказать, в детском садике многие дети едят лучше, чем дома и меньше капризничают.
Существует сетка занятий, в зависимости от возраста детей в группе каждое занятие длится от 10-15 минут и дольше. Это и развитие речи, и этика, и изо, и математика и другие вещи, которыми могут родители или бабушки заниматься с детьми дома, но у них нет столько методических пособий и реквизита, тем более, педагога малыши лучше слушают и воспринимают от него образовательную информацию.
В садике малыш обязательно находит друзей, с которыми радуется встрече каждый будний день. Бывает в этом возрасте первая влюблённость и это тоже важно, т. к. закладываются основы эмоциональной сферы ребёнка. Он учится, как строить отношения, делиться, сопереживать, решать конфликты, работать в команде и радоваться успехом другого.
Если родители сами будут считать, что сад приносит пользу, им будет не так сложно убедить в этом своих детей.
Приучать детей к особенностям и правилам, принятым в дошкольном образовательном учреждении, лучше заблаговременно. Изучив распорядок дня в детском саду, сделать это будет несложно, просто за месяц-два приближать домашний режим к детсадовскому:
Любой человек, в зависимости от характера и темперамента, может быть менее или более общительным. Но малыша стоит приучать к нахождению с кем-то кроме мамы и делать это за несколько месяцев до поступления в сад. Можно пробовать ходить к тёте в гости, а затем оставить с ней без мамы на полчаса или час.
Нужно поощрять игры малыша с другими детьми. Понятно, что в 1,5-2 года ребёнок большую часть времени играет «рядом», а не «вместе», но он будет привыкать к нахождению в обществе ровесников.
Начинать посещать садик лучше всего летом. Для этого есть несколько причин:
Обычно в ясли новых детей набирают как раз летом или к сентябрю.
Мнения психологов, педагогов и родителей насчёт возраста, подходящего для поступления в сад, расходятся. Одни полагают, что делать это предпочтительно в 1 год и 8-9 месяцев, т. к. ребёнок уже умеет отделяться от мамы. Но в этом возрасте малыш ещё очень несамостоятельный и не сможет рассказать о своих тревогах.
Другие считают, что дождаться нужно максимально, до 3 лет. К этому моменту малыш уже многое умеет сам, у него возникает потребность в общении, и он не прочь дружить с кем-то кроме мамы. Но отпуск по уходу за ребёнком заканчивается, когда ему исполняется 3, мама вынуждена выйти на работу. О какой постепенной адаптации тогда идёт речь?
Напрашивается вывод: оптимальный возраст поступления малыша в садик – примерно 2,5 года. Тогда он, скорее всего, уже разговаривает (или может дать знать маме о своих переживаниях как-то иначе), обладает навыками самообслуживания. К возрасту 2,5 года у малыша вероятно уже проходит период очень сильной привязанности к маме (когда он не отходит от неё ни на шаг и очень пугается, если мамы нет рядом, обычно это происходит в 2 года). И у мамы впереди несколько месяцев, чтобы организовать малышу постепенное вливание в коллектив.
Что бы ни говорили педагоги и другие родители, приучать ребёнка к садику лучше постепенно. В первый и последующие ближайшие дни не стоит оставлять его на дневной сон. Даже если малыш пошёл в сад без слёз, это не означает, что он успешно адаптировался и не будет испытывать стресс.
Одна из причин постепенного вливания ребёнка в садовский коллектив – малыш может быстро пресытиться новыми игрушками и обстановкой и потом резко запротестовать против посещения садика (в том числе, часто заболевая).
Время пребывания ребёнка в детском саду начинается с 15-30 минут и постепенно увеличивается. Если малыш очень плохо реагирует на нововведение, не стоит спешить оставлять его на тихий час.
Если ребёнок заплакал при разлуке, не всегда это означает плохую адаптивность. Спросите у воспитателя, как быстро он успокоился после вашего ухода. У малышей слёзы могут высохнуть через минуту после того, как за мамой закрылась дверь, и он отвлёкся новой игрушкой.
В случае, если в течение нескольких дней малыш плачет без родителей почти без остановки, это указывает на тот факт, что он не справляется со стрессом.
Причины дезадаптации ребёнка в саду:
Выяснить и, возможно, устранить причину нежелания ходить в сад необходимо. С ребёнком, который не может её сообщить, можно сделать это посредством сказки, игры, рисунка или на консультации у детского психолога.
Кстати, с помощью этих же средств нужно готовить ребёнка к саду изначально. Проигрывая ситуации, которые бывают в детском саду, переделывая знакомые сказки, как будто герои стали посещать ясли, рисовать садик и весёлых, радостных детей – ваши средства настраивания малыша на нужный лад.
Стоит помнить: никогда нельзя запугивать ребёнка детским садом. «Если ты это сделаешь…(не сделаешь), то отправишься в детсад!» Таким образом, мама только укрепит уверенность ребёнка в том, что садик – это «зло», к тому же к его тревожности и имеющимся страхам добавится новый.
Детям хорошо и спокойно, когда есть режим, определённый порядок действий, ритуалов. Мама может придумать, что они будут делать перед разлукой. Например, она помогает ребёнку раздеться, гладит по голове, говорит, что любит его и скоро придёт, чтобы его забрать, затем кладёт в кармашек шортиков платок и говорит «пока-пока».
Хорошо объяснять малышу, куда и зачем вы идёте. Например, сказать, что нужно купить в магазине продукты и отнести их домой, а потом прийти в сад. Или, нужно пойти на работу, там печатать на компьютере и после «тихого часа» забрать малыша.
И наконец, чтобы малыш доверял родителям, они должны всегда выполнять свои обещания. Если мама сказала, что купит игрушку, то она не должна уповать на «забывчивость» малыша. Если она обещает забрать из садика «после прогулки», значит она непременно должна так и поступить. Если малыш будет уверен в том, что его заберут в такой-то период, он скорее согласится на временную разлуку с родителями.
