По разным оценкам, одаренными можно назвать от 2 до 5% детей. Такие малыши обладают особым интеллектуальным и творческим потенциалом. Но сохранится ли он во взрослом возрасте, разовьется ли, принесет ли пользу самому ребенку и обществу, зависит от педагогов, в том числе воспитателей в детском саду. О тонкостях работы с одаренными дошкольниками мы и поговорим.

Что такое одаренность? Как она проявляется в раннем возрасте?

Одаренность – это способность достигать в одной или нескольких сферах более высоких результатов, чем другие люди. Такие достижения основаны на опережающем развитии, повышенной познавательной мотивации, исследовательской творческой активности человека. Проявляться одаренность может в самых разных сферах: интеллектуальной, творческой, спортивной, коммуникативной. То есть одаренными считаются и ребенок, который хорошо рисует или танцует, и юный математик, и малыш, который проявляет яркие лидерские качества.

Одаренного ребенка можно отличить от сверстников по быстрому усвоению материала на занятиях, широкому кругозору, хорошей памяти, интересу к сложным задачам, склонности задавать вопросы, наблюдательности. При этом такие дети часто испытывают трудности в общении с другими дошкольниками, теряют мотивацию к обучению, если на занятиях стало неинтересно. Зачастую они не умеют подстраиваться под коллектив, болезненно воспринимают несправедливость, собственные неудачи. Поэтому в работе с одаренными детьми особенно высока роль индивидуального подхода. Его должны придерживаться все, кто решил учиться на воспитателя детского сада или уже работает в ДОУ.

Как выявить одаренного ребенка?

Выявление одаренных детей начинается с первого дня работы воспитателя в группе. Для этого используются метод наблюдения и стандартизированные методики, например:

• Опросник для выявления (экспертной оценки) одаренных детей А. А. Лосевой.
• Опросник креативности Дж. Рензулли в адаптации Е. Е. Туник.
• Методика оценки общей одаренности и «Карта одаренности» А. И. Савенкова.

Также определить уровень одаренности детей помогают мероприятия, где они могут проявить свои творческие, интеллектуальные, коммуникативные и другие способности. Например, это могут быть конкурсы-выставки детского творчества, музыкальные шоу, спортивные соревнования, поэтические и литературные гостиные, викторины, интеллектуальные игры (КВН, «Счастливый случай», «Что? Где? Когда?»), турниры по шашкам. Полезна и работа с родителями, работниками ДОУ, в первую очередь – анкетирование.

Полученные в ходе наблюдения, опросов, анкетирования данные анализируются. После этого воспитатель проводит персональное обследование каждого одаренного ребенка для составления индивидуальной программы учебно-воспитательной работы.

Методы работы с одаренными детьми в ДОУ

Одаренным дошкольникам в силу опережающего развития и повышенной познавательной активности не подходят стандартные образовательные программы. Поэтому для них разрабатывают индивидуальные образовательные маршруты. В них активно включаются нестандартные педагогические подходы: ТРИЗ (изобретательские задачи), LEGO Education WeDO и другие.

В работе воспитателя с одаренными детьми высока роль средств ИКТ, самостоятельной деятельности, в том числе проектной. Особое место уделяется формированию развивающей образовательной среды, созданию и поддержанию комфортной атмосферы в группе, ведь одаренные дети очень восприимчивы к окружающей обстановке.