Что такое одарённость? Какого ребёнка можно считать одарённым?

Одарённость – особый уровень развития личных способностей человека, позволяющий добиться успеха в той или иной сфере. Это сочетание врождённых (наследственных) качеств, среды воспитания и саморазвития. Синонимы одарённости – гениальность, талант.

Одарённость может проявляться в:

• спорте;
• литературе;
• музыке;
• технике;
• художественном творчестве;
• научной работе и др.

► Чтобы распознать одарённость ребёнка, используют тесты (например, Стэнфордский тест достижений тест Торренса), анкеты (например, Л. Г. Кузнецова, Л. П. Сверч). Часто специальных тестов не требуется – способности талантливого ребёнка очевидно превышают некую общепринятую норму.

Одарённость в практической педагогике

Обучение одарённых детей может быть организовано как в условиях общеобразовательной школы, так и в специализированных школах/классах. Работа с данным контингентом обучающихся предполагает:

• дифференциацию с учётом индивидуальных особенностей;
• отбор средств обучения, направленных на развитие познавательных способностей, творческих навыков, самостоятельного мышления;
• социальную и психологическую поддержку детей;
• организацию разнообразной внеурочной деятельности.

Каковы формы и способы обучения и развития одарённых детей?

Выделяют следующие эффективные формы обучения одарённых детей:

1. Индивидуальное обучение или обучение в малых группах в конкретной области (к примеру, робототехника или программирование).
2. Работа над исследовательскими или творческими проектами под наставничеством деятеля науки или искусства, практикующего специалиста-эксперта.
3. Очно-заочные специализированные школы.
4. Внеурочная деятельность: творческие объединения, научные лаборатории, мастер-классы и др.
5. Участие в мероприятиях: олимпиадах, конкурсах, конференциях.

Как строится система педагогического сопровождения одарённых детей?

Система сопровождения одарённых детей подразумевает взаимодействие педагога, психолога, методиста, родителей.

Вне зависимости от того, как организовано обучение одарённого ребёнка – в специализированной или общеобразовательной школе (классе), важнейшим остаётся то, чему и как он учится.

Детей с определёнными видами одарённости (например, в музыкальном или танцевальном искусстве) целесообразно обучать вместе в специальном классе. Обучающиеся с общей (например, интеллектуальной) одарённостью могут учиться как в однородных специальных (приблизительно одинаковых по развитию) группах, так и общих классах.

Следует учитывать ряд особых требований при организации обучения таких детей:

• Научно обоснованная программа с доказанными результатами обучения.
• Разработанная в соответствии с программой система выявления детей, к которым применим данный тип обучения.
• Квалифицированный психолого-педагогический состав.
• Критерии и инструментарий определения эффективности реализации образовательной программы.

Если в классе одарённый ребёнок: краткое руководство для педагога

► Работа с одарёнными детьми включает подготовительный и основной этапы.

Первый этап – подготовительный. Это знакомство с классом: определяем уровень успеваемости, интересы обучающихся. Соответственно этому уровню подбираем учебные программы и материалы (пособия, учебники, тетради) для занятий. Выявляем детей, желающих принимать участие во внеклассных мероприятиях, олимпиадах, конкурсах. Делим детей на условные группы в зависимости от уровня подготовки и активности.

Основной этап – непосредственная подготовка и участие в мероприятиях. На уроках предлагаем задания для выявления мотивации одарённых детей: заполнить подробную анкету, ответить письменно на вопрос о целях посещения школы, дописать рассказ на заданную тему. Так выявляются дети, которые желают развиваться по направлению предметной области.

Потом определяем направление, в котором будет развиваться ребёнок: интеллектуальное (олимпиады), художественное (театральные конкурсы, фестивали) и т. д. Выбираем индивидуальные методы подготовки к таким мероприятиям.