От своевременной и качественной подготовки ребенка к школе зависят не только его успехи в учебе, но и жизненные перспективы в целом. Многие психологи утверждают, что в возрасте до 8 лет формируется около 80% интеллекта человека — и этого же мнения придерживался один из известнейших авторов обучающих методик для детей, Гленн Доман. Поэтому воспитатели в детских садах и других ДОО должны уделять подготовке к школе особое внимание. Давайте разберемся, для чего и как она проводится.

Главные цели предшкольной подготовки

Работая с дошкольниками, особенно в средней и старшей группе, воспитатель должен:

• помогать детям понять важность занятий, их необходимость для приобретения знаний;
• развивать у детей ответственность, старательность, настойчивость, самостоятельность;
• воспитывать у дошкольников опыт коллективной работы, положительного отношения к другим детям;
• формировать навыки учебной деятельности (индивидуальной и коллективной), организованного поведения.

Помимо этого, организация предшкольной подготовки направлена на формирование у детей конкретных знаний и навыков, необходимых для успешного обучения в школе и освоения программы начального общего образования. О них мы поговорим ниже.

Как проходит подготовка к школе в детском саду?

Общая подготовка к школе начинается с момента поступления ребенка в ДОО. На протяжении всего воспитательно-образовательного процесса в детском саду педагоги развивают у детей познавательные процессы и мелкую моторику, формируют знания об окружающем мире.

Специальная предшкольная подготовка начинается в подготовительной группе. Она ведется по следующим направлениям: развитие речи, знакомство с окружающим миром, формирование начальных математических представлений, развитие моторики.

Занятия в рамках предшкольной подготовки организуют так, чтобы дети привыкали к правилам поведения в школе. Есть определенные временные рамки, дети сидят за столами, непосредственно образовательная деятельность перемежается с физкультминутками. Воспитатель использует как традиционные для детского сада методики и приемы (рассказ, беседа, демонстрация наглядных пособий и т. д.), так и нетрадиционные, например, «Ментальную арифметику», «Меморику», кубики Зайцева, блоки Дьенеша, пособия О. Жуковой и многие другие.

Какие результаты подготовки к школе в детском саду предусматривает ФГОС?

К выпуску из детского сада ребенок должен достаточно хорошо владеть устной речью, выражать с ее помощью свои мысли, чувства и желания, строить речевые высказывания в разных ситуациях общения, выделять звуки в словах. У него должны сформироваться предпосылки грамотности.

Во ФГОС ДО причислены и конкретные результаты, которых должен достичь ребенок к концу этапа дошкольного образования и поступления в школу:

• владение понятиями: «буква», «звук», «слово», «предложение»;
• различение согласных и гласных звуков;
• использование правильного ударения в знакомых словах;
• составление простых предложений и их правильное проговаривание с интонацией, соответствующей знаку в конце (точка, вопросительный, восклицательный знак);
• внимательное прослушивание литературных произведений, способность отвечать на вопросы по содержанию, правильно называть персонажей и перечислять основные события, делать элементарные выводы;
• составление простых и развернутых рассказов по серии картинок или без опоры на картинки;
• близкий к тексту пересказ, в том числе по частям, по ролям;
• обсуждение нравственных сторон поступков людей;
• участие в коллективных беседах, использование норм вежливого общения;
• ориентация в окружающем пространстве;
• умение рисовать и писать в тетради в клеточку;
• знание чисел от 1 до 10, обратный счет от 10 до 1, понимание понятий «больше», «меньше», «равно», решение простых арифметических задач, различение плоскостных геометрических фигур (круга, квадрата, прямоугольника, овала, треугольника);\знание своих фамилии, имени, отчества, возраста, домашнего адреса (с указанием страны и города), фамилий, имен, отчеств и профессий родителей;
• знание времен года, месяцев, последовательности их смены, названий диких и домашних животных, различных видов транспорта, продуктов питания, предметов обихода и других окружающих вещей и явлений.

Отличается или подготовка к поступлению в гимназию от подготовки к поступлению в обычную школу?

Помощь воспитателя к обучению в гимназии относится к дополнительным занятиям. Их можно проводить во второй половине дня во время самостоятельной деятельности детей. Занятия могут быть индивидуальными или в малых группах, их продолжительность не должна превышать 25–30 минут.

В работу по подготовке к гимназии включают обучение грамоте (например, по кубикам Н. Зайцева, букварю О. Жуковой), обучение пересказу и составлению текста по картинкам. Помимо этого, детям дают расширенные знания в области математики – учат решать не только простые, но и составные арифметические задачи в прямой и косвенной форме, решать примеры, неравенства, считать до 20 и до 100 десятками и единицами, объясняют состав числа в пределах 10. Занятия проводятся в игровой форме.