Получите полезные материалы для работы!
Более 22 000 пособий.
Бесплатный доступ навсегда,
сразу после регистрации!
Подробный план логопедического занятия поможет вам провести эффективную работу над речью ребенка. В статье представлены упражнения для артикуляционной гимнастики, автоматизацию звуков и пальчиковую гимнастику. Вы узнаете, как проводить повторение слогов, работать со звуковой кассой и использовать игровые методики типа «Один-много». Материал идеально подойдет для коррекции речи и развития фонематического слуха у дошкольников.
Зарегистрируйтесь до 30 апреля и получите бесплатный доступ навсегда
Более 13 000 пособий
Проект Дефектология Проф
4) Пальчиковая гимнастика.
Мы ногами топаем:
Топ-топ-топ,
Мы руками хлопаем:
Хлоп-хлоп-хлоп.
Мы глазки закрываем,
Мы глазки открываем.
Девочки и мальчики
Прыгают, как мячики:
Прыг-прыг-прыг.
|
Ладошки вверх, |
Кисти рук на столе ладонями вверх. |
|
Ладошки вниз, |
Ладони одновременно перевернуть. |
|
А потом их на бочок |
Кисти рук поставить на ребро. |
|
И зажали в кулачок. |
Зажать ладони в кулачки. |
5)Повторение цепочек слогов.
Л.:-Я буду говорить, а вы повторяйте за мной:
А-ы-э О-е-ы Ны-мы- вы Гы-бы-бы Вры-длы-флы Тыр-Мыр-Ныр.
6)Работа с кассой звуков.
Л.:-Выложите, пожалуйста, звук [Ы]. Было “Ы” , а стало “ДЫ”.Что я сделала (добавила звук [Д] перед звуком [Ы]) .Было ДЫ , а стало ДЫН. Было ДЫН, а стало ДЫНЯ. Все знают слово ДЫНЯ? Что это такое?
7)Игра: «Один-много».
Л.:-Я буду называть один предмет, а вы много.Кукла-куклы, гриб – (грибы), машина –…, лимон – …, шкаф – …, стол – …, шар – …, тыква – …, корова…,зонт – …, ягода —…, дуб – …, зуб – …, банан – …., лев – …, пол – …, сыр – …..
V.Итог занятия.
Какой звук сегодня изучали? Характеристика звука?
