Цель:

• учить различению [С]-[Ш] по слуху и на письме;
• развивать фонематический слух;
• корригировать мышление путём развития навыков звукового анализа и синтеза;
• корригировать зрительную и слуховую память, внимание;
• корригировать моторику пальцев рук;
• работать над развитием связной речи.

Оборудование: сигнальные карточки, сюжетные картинки, презентация «Цветотерапия».

Ход:

1. Организационный момент.

Подобрать слова с противоположным значением: хороший-…, весёлый-…, чистый-…, умный-…, быстрый-…, злой-….

2. Работа с загадками.

Предлагаю детям самим узнать звуки и буквы, над которыми предстоит работать на уроке, отгадав предложенные загадки, назвав в отгадках первые звуки.

1.Думаете это мяч?                     2.С неба к нам он прилетел.

Нет, не прыгает он вскачь.           Покружился, тихо сел.

На верёвочке висит.                     Замерзающую землю

Зазеваюсь-улетит. (Шар)            В шубу белую одел.(Снег)

3. Прошу найти буквы С, Ш в алфавите.

4. Чем отличаются слова: крыса-крыша. Придумать словосочетания и предложения, используя данные слова.

5. Различение изучаемых букв в словах устно. Поднять соответствующие буквы: послать, коляска, пошла, посевы, подушка, шпалы, спальня, крошка, краска, крышка, прошёл, просил.

6. Ответить на вопросы,  записать слова в 3 колонки:

Кто управляет поездом?

Что отражает луна?

Человек, пасущий скот?

Из чего бабушка вяжет носки?

Зрители увидели клоуна и рассмеялись. Какой был клоун?

7. Физкультминутка.

8. Выкладывание из семечек букв С,Ш.

9. Предлагаю составить из букв слово (СЕМЬЯ)

Беседа по картинке КАК ПОСТУПИТЬ?

10. Выполнение этюдов и упражнений.

Почему у бабушки плохое настроение?

Лена долго играла во дворе с ребятами, позабыв, что   бабушка звала ее помочь приготовить ужин. Вернувшись домой, она увидела, что бабушка сердита. Покажите нахмуренные брови и сжатые губы, сердитый взгляд.

Хорошее настроение

Саша с родителями пошёл на цирковое представление. Ему очень понравились акробаты, жонглёры, наездники, но больше всего порадовали клоуны. После посещения цирка у него ещё долго было очень хорошее настроение.

 Покажите: радостный взгляд, широкую улыбку.

11. Цветотерапия.

В какое время года просыпается природа? (Весной.) А весной часто бывает радуга. Кто видел радугу? Сколько цветов у радуги? Сейчас мы будем лечиться цветом. (показ презентации)

12. Окончание занятия.

Кто помнит тему нашего занятия? Оно подошло к концу. Мне было приятно общаться с вами. А как бы вы оценили свою работу?

13. Домашнее задание.

 Изготовить поделки, в названиях которых есть С-Ш.